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문법 교육이 아닌 의사소통 능력의 향상을 위한 효율적인 문법 교육이 되도록 노력해야 한다. 이 리포트에서는 한국어 문법에서 쓰이는 많은 예 중 세 가지의 문법 표현을 대상으로 학습자에게 가르칠 때 필요한 문법의 의미, 형태 통사, 화용
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  • 등록일 2021.09.23
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문법 : 의미기능편 2, 박이정. <참고사이트> 국립국어원 한국어교수학습샘터(https://kcenter.korean.go.kr/) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. V-지 마세요 가. 의미 정보 나. 형태통사 정보 다. 화용 정보 라. 관련어 정보 마. 연습 교수방법 바.
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  • 등록일 2020.02.26
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한국어의 많은 문법 표현 중 두 개를 선택해서 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보에 대해서 분석하고 교수 방법에 대해서 제안해보고자 한다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ‘-아/어/여서’ 2. ‘-는 바람에’ Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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  • 등록일 2021.12.14
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내일은 태풍이 [ 오는 바람에 / 올 테니까 ] 선박을 부두에 잘 묶어둬야 한다. [A] -게 하다 Ⅰ. 의미 Ⅱ. 형태 통사 Ⅲ. 활용과 유사문법과의 차이 Ⅳ. 교수방법 [B] -(으)ㄹ 테니까 Ⅰ. 의미 Ⅱ. 형태 통사 Ⅲ. 화용 정보 Ⅳ. 교수방법
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  • 등록일 2022.04.26
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문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아보았다. 두 문법 표현에 대해 반드시 가르쳐야 하는 의미, 통사형태, 화용 정보를 정리하면 다음과 같다. ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’는 과거의 경험을 말할 때
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  • 등록일 2022.06.16
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논문 4건

각을 바탕으로 한 심리적 의미를 바탕으로 해야 할 것이다. 사동의 의미와 사동법이라는 문범범주를 설명하기 위해서는 기본 요건들을 바탕으로 한국어의 특성에 맞는 기술을 하는 것이 중요하다는 생각이 들었다. 또한 문법 현상을 대할 때
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  • 발행일 2008.01.13
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문법 Level up』, 다락원, 2004 北原保雄 外、『日本文法事典』友精堂、1981 金孝子 『일본어경어표현』, 시사영어사, 1981 苑 [논문] 김진희, 『일본어 경어교육의 연구』2008 제 1 장 서 론 제 2 장 본 론
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  • 발행일 2011.11.04
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, 2009. 1 서론 / 1.1. 연구내용 / 2. 본론 / 2.1. 바울의 헌금신학 / 2.2. 성도들을 돕는 헌금 / 2.3. 바울의 재정에 관한 생각 / 2.3.1. 바울의 재정정책 / 2.4. 헌금의 자세와 목적 / 2.5. 소유분배의 방법 / 3. 결론 / 참고도서 /
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  • 발행일 2009.05.28
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의미학 1.1 연구 목적 및 필요성 1.2 선행 연구 1.3 연구 대상 및 방법 1.3.1 연구 대상 1.3.2 자료 수집 및 분석 1.3.3 연구 내용 2.1 어휘적 특성 2.1.1 감탄사 2.1.2 지시어 2.3 문장의 특성 2.3.1 불완전한 문장 구성 2.3.2 구문도치 2.3.3 의문
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  • 발행일 2011.12.28
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취업자료 21건

형태 특기 학 력 사 항 기 간 출 신 학 교 전 공 학 과 소 재 지 경 력 사 항 회 사 명 근무기간 직 위 담당업무 월 급여 퇴직사유 가 족 사 항 관 계 성 명 연 령 학 력 근무처 및 직위 동거여부 면 허 자 격 자 격 증 취 득 일 자 기 관 명 군별 (기
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  • 등록일 2025.03.30
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  • 직종구분 교육 강사직
된 동기를 구체적으로 서술해 주십시오.(400자) 5. 지원 직무에서 다른 지원자들과 차별화 되는 강점의 각 키워드를 해시태그 형태로 표현한 후(예시 #파워 블로거#상담의 달인#연결고리) ①지식 ②경험 ③성격 각 강점을 서술하세요.(800자)
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  • 등록일 2019.12.21
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  • 직종구분 무역, 영업, 마케팅
각종 사이버 공간에서의 활동도 소상하게 적는 한편, 외국어 능력을 증명할 수 있는 토익, 토플, 일본어 검정 시험 등 성적도 제시한다. 자격증이 있다면 자격증 소개는 물론 어떤 이유에서 자격증을 땄는지, 그 과정에서의 느낌을 서술해도
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  • 등록일 2005.10.03
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  • 직종구분 전문직
표현해야 한다. 마침표와 쉼표를 정확히 붙이고, 문법적으로 틀리지 않게 해야 하며 특히 시제에 주의한다. 경력과 학력은 최근 것부터 시작해서 과거로 거슬러 올라간다. 가증한 한 빈란이 없도록 하며 장기간의 공백이 있을 때는 그 이유
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  • 등록일 2010.01.24
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  • 직종구분 일반사무직
형태 특기 학 력 사 항 기 간 출 신 학 교 전 공 학 과 소 재 지 경 력 사 항 회 사 명 근무기간 직 위 담당업무 월 급여 퇴직사유 가 족 사 항 관 계 성 명 연 령 학 력 근무처 및 직위 동거여부 면 허 자 격 자 격 증 취 득 일 자 기 관 명 군별 (기
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  • 등록일 2025.03.30
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  • 직종구분 교육 강사직
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