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해서 문접이나 구조 등의 언어 형태의 교육이 중요하지 않다는 것은 아니다. 한국어는 조사나 어미 같은 문법 형태가 매우 발달한 언어이고 대부분 한국어를 배우는 이들에게 낯설기 때문에 문법적 지식이나 훈련이 필요하다. 따라서 문법 규
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해 낼 수 있으나 할당된 범위를 벗어나거나 넘치는 경우도 있다.
같은 그림끼리 짝을 짓거나 같은 그림을 찾아내는 것에 대한 방법을 잘 모르고 인지하지 못하였다.
아직 자신의 자리에 대한 정확한 인지가 이루어지지 않아 눈에 보이는 가방,
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문법적 기능어를 효과적으로 내용어와 함께 사용한다면 그 의사소통은 원활하게 이루어질 것이다.
참고문헌
권성은, 읽기 전 활동 유형이 영어 독해에 미치는 영향, 한국교원대학교, 2005
김혜주 외 3명, 영자신문 읽기 지도를 활용한 영어 독
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많다. 그렇기 때문에 그는 장차 과학자로 성공할 수 있을 것이다.
그는 창의력이 있다. 그러나 응용력이 부족하다.
그는 지금 집에 있거나 도서관에 있을 것이다.
5.2.3 텍스트의 기능
텍스트의 기능에는 제보기능, 호소기능, 의무기능, 접촉
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따라서, 위와 같은 분류는 각 아동들의 언어문제를 보다 잘 이해하기 위한 접근방법에 불과하며, 개개 언어장애 아동의 언어문제는 각각의 아동들마다 개별화된 평가에 의해 보다 정확하게 다루어져야 한다.
4.출처
참고문헌
-Hegde, Mahabalagiri
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