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문법시간이 있었다. 생각해보면 그 시간을 다른 국어교과 시간보다 어렵다고 느꼈던 것 같다. 수능에서도 예외가 아니었다. 나에게는 문법문제가 가장 까다롭게 다가왔었다. 그래서 문법 교육의 필요성을 겨우 막연하게만 인지하고 있었는데
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따라 이렇게 저렇게 쓰인다고 보는 견해.
중립 동사로 설정 ‘안기다, 보이다, 잡히다, 업히다, 끌리다, 뜯기다’등을 별종의 동사로 처리. 국어 문법론
7.4.3. 시간 표현
7.4.4. 피동 표현과 사동 표현
7.4.4.2 <사동법>종의 동사로 처리.
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시간의 흐름 속에서 그 동작이 진행되고 있는지, 완결된 것인지 등 동작의 양상을 표현한다.
5.2. 시간 표현 문제에 대한 과거 시제 설명 부분에 대한 보안
현행 고등학교 문법 교과서의 시간 표현 문제에 대한 과거 시제 설명 부분에 대한 보
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시간 인식이 완료나 추정과 같은 형태를 통해서 그 표현 방법의 영역을 확장시킬 수 있는 점도 이러한 인식과 형태의 유연한 대응성에 기인한다. 김기혁(2001) 『국어학』.도서출판 박이정. pp.275, pp.297
2.4 역대 시제 설정 연구
①주시경(1910):‘
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시간이다. 드물게 1학점 2시간, 2학점 4시간이 있는데 그외 3학점 6시간은 아직 보지 못했다. 중국의 경우 외국어학습은 주당 8학점 8시간까지 가능하며, 그외 6학점 6시간, 4학점 4시간 강의도 개설이 된다. \'문법\'교육에 있어 주당 8시간 학습이
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문법적, 담화적, 기능적, 사회언어학적, 전략적-에 초점을 맞추어야 한다. 둘째, 언어기법은 언어의 의미적 목적을 위한 실용적, 실제적, 기능적 사용에 참여할 수 있도록 만들어져야 한다. 셋째, 유창성과 정확성은 의사소통적 기법을 전제하
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문법교육론 실습시간에 교사가 학생들에게 가르칠 때 물론 말을 끊어서 해주면 학생들이 이해하기는 쉽지만 어떤 교사는 마치 어린 유치원생들을 가르치듯이 대하는 걸 봤다. ‘말해요. 아니에요. 써요’처럼 그냥 “말하지 말고 쓰세요”라
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문법을 비교적 빠른 시간 내에 가르치고 배울 수 있기 때문에 시간적인 면에서도 경제적이다. 하지만 목표언어에 더 많이 노출될수록 목표언어를 습득하게 되는 시간 또한 짧아지게 되는데, 목표어에 대한 노출이 너무 적다는 단점이 있었다.
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시간개념이 포함된 문장을 이해하여 과거 경험에 대해 문법에 맞게 이야기할 수 있다. 크기에 관한 비교급 즉, ‘큰’과 ‘더 큰’ 같은 것과, ‘만약에 ～하면’ 혹은 ‘왜냐하면’으로 된 문장의 관계성을 이해한다. 복수명사를 사용하며
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문법 부분과 표현 부분의 영역 제시에 명확한 분류, 발음에 대한 영역과 4가지 언어 영역을 통합한 과제 활동을 위한 영역을 설정, 의사소통능력을 기를 수 있는 언어문화의 영역 설정이 요구됨을 알 수 있었다.
앞으로는 이주노동자들이 한국
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문법이 부족하다 보니 길게 문장을 만들기 어려웠습니다. 그래서 좀 더 외국어 실력을 키우기 위하여 기초문법을 공부하면서 회화시간에 문법을 적용하여 말하려고 노력하고 있습니다. 지원동기/희망근무분야 [800 바이트 이내로 작성]
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시간투자를 더 많이 하였습니다. 후에 제가 입사를 하더라도 기초적인 C나 C++문법, 루프 구현 때문에 시간, 비용이나 선배들에게 도움을 구하는 일이 없게 하자"라는 마음으로 문법과 실제 응용에 대해서 많이 생각하고 공부하는 데에 많은 시
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문법을 가르치고, 실습 교육도 역시 병행해야 합니다.
5. 학교 문법은 필요한가?
- 저는 필요하다고 생각합니다. 5~6세 때 언어 능력은 이미 완성 단계를 보이고 있다고 하나, 아동들은 성인들에 비해 비문을 찾는 데 더 많은 힘과 시간을 씁니
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문법 체계를 배워야 하는 시간에는 엄격하고도 카리스마있는 수업 진행으로 학생들이 좋아하고 잘 따르는 수업을 해오고 있습니다.
담임으로써도 바른생활 정립과 남을 배려하는 공동체성을 회복하는데 중점을 두고 학급을 경영하겠습니다
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문법 (1-5 형식)다시, 패턴을 공부한다 (정확히 다듬기 위해)
** 1. 2. 3. 4. 5 단계 모두, 자투리 통학시간에 할 일.
1) 홀로 말하기 * 이 전의 Grammar In Use나 프레젠테이션 파일을 통역하며
또 소리내에 말한다
* 즉흥적으로 주제를 잡아서 혼자 이야
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