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따라 이렇게 저렇게 쓰인다고 보는 견해.
중립 동사로 설정 ‘안기다, 보이다, 잡히다, 업히다, 끌리다, 뜯기다’등을 별종의 동사로 처리. 국어 문법론
7.4.3. 시간 표현
7.4.4. 피동 표현과 사동 표현
7.4.4.2 <사동법>종의 동사로 처리.
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국어교육 13-2, 국제한국어교육학회.
이미혜(2005a), 한국어 문법 항목 교육 연구, 박이정.
이미혜(2005b), 문법 교육의 연구사와 변천사, 국제한국어교육학회 편, 한국어교육론 2, 한국문화사.
이익섭채완(1999), 국어문법론 강의, 학연사.
이정화(2002
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국어생활> 8, (국어연구소)
김형배 1997, 국어의 사동사 연구 (박이정)
남광우 1965, 사동,피동형의 역사적 고찰 <논문집> 3. (학술원)
양동휘 1979, 국어의 피,사동 <한글> 166 (한글학회)
이익섭,임홍빈 1983, 국어문법론 (학연사)
최태영 1987,
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국어문법론 시험문제
1. 국어의 문법적 특성을 약술하라
2. 전통문법의 공과에 대하여 논하라
3. 유럽의 구조 언어학과 미국의 구조 언어학의 특징을 설명하라
4. 변형문법에서 말하는 언어능력(competence)과 언어 수행(PERFORMANCE), 심층구
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국어문법론」, 탑출판사, 2002
- 이관규, 「학교문법론」, 월인출판사, 2002
- 교육인적자원부, 「국어 (하) 교사용 지도서」, 2002
- 교육인적자원부, 「문법 교과서」, 2002
- 똥침 국어 교실( 7차 과정 고교국어 ), http://www.hongkgb.x-y.net
- 경기도 교
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사동의 의미를 가지지 못하는 표현
사동사에 이끌리는 문장이므로 사동문이 분명하지만, 사동문의 의미 특성이 잘 드러나지 않고 의미상 타동사로서의 기능만을 드러내는 경우가 있다. 이관규, 『국어문법론 강의』, 학연사, 1998. 308~310쪽.
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