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중화와 평폐쇄음화
3. 평폐쇄음화의 방향
3.1. 입력이 ㅎ이 아닌 경우
3.2. 입력이 ㅎ인 경우
3.3. ㅎ → ㄷ 긍정론과 마찰음화
3.4. ㅎ→ㄷ 부정론
3.5. 정리
4. 평폐쇄음화의 환경
4.1. 두 견해
4.2. 잠재 휴지
5. 음절의 끝소리 규칙 정리
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1. 머리말
2. 중화와 평폐쇄음화
3. 평폐쇄음화의 방향
3.1. 입력이 ㅎ이 아닌 경우
3.2. 입력이 ㅎ인 경우
3.3. ㅎ → ㄷ 긍정론과 마찰음화
3.4. ㅎ→ㄷ 부정론
3.5. 정리
4. 평폐쇄음화의 환경
4.1. 두 견해
4.2. 잠재 휴지
5. 음절의
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문법 교과서의 탐구 3(67쪽)의 예들은 이 음운의 변동을 설명하기에 부적절하다.
※ 과거에 연음 법칙으로 설명되었던 ‘낫으로[나스로], 흙이[흘기], 없어[업써]’의 경우, 적용할 수 있는 음운의 변동은 무엇인가?
2. 동화
(1) 자음 동화
음절
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문법적으로 의미없는 체계라 하겠다.
7. 결 론
우리가 궁극적으로 지향해 나가야 할 외국어로서의 한국어 교육의 학습목표가 교육받은 원어민 화자에 준하는 정도의 의사소통능력의 계발이라 할 때 이를 실현시킬 수 있는 통합적 교수요목은
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음운 체계
▶ 음운의 변동
Ⅱ. 단어
▶ 단어의 형성
▶ 품사
Ⅲ. 어휘
▶ 어휘의 체계
▶ 어휘의 양상
Ⅳ. 문장
▶ 문장의 성분
▶ 문장의 짜임새
▶ 문법 요소
Ⅴ. 의미
▶ 언어와 의미
▶ 의미의 종류
▶ 단어 간의 의미 관계
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