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제도적인 지원이 반드시 필요하다.
※ 참고문헌 : 한상철 외, 청소년 문제 행동 -심리학적 접근-, 학지사(2003)
홍봉선 외, 청소년 복지론, 서울: 양서원(2000) 목차
1. 청소년폭력의 개념 및 특징
2. 원인
3. 실태 및 사례모음
4. 대처방안
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학교에서 부적응을 경험하고 친구들 사이에서 따돌림 당하는 일들을 경험한다. 이를 위하여 교사들의 아동에 대한 다문화가족 이해가 필요하며, 다문화가족지원센터가 아동들에게 다문화가족에 대한 문화에 대하여 소개하고 함께 살아가는
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집단적, 폭력적 특징 증가
- 약물 관련 범죄가 증가
- 폭력범 (폭행, 상해, 공갈, 협박, 감금) 과 재산범 (절도, 횡령배임, 장물, 사기)이 64% 구성.
4. 청소년 문제의 대책
(1) 예방대책
① 학교의 민주화
많은 청소년 문제가 학교와 밀접히 관련되어
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정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회사업 서비스의 실천분야
I. 학교폭력
II. 약물남용
III. 가출
IV. 학교규칙 위반행동
V. 정서문제
VI. 신체 및 정신장애
VII. 학대 및 방임
VIII. 빈곤
* 참고문헌
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가출문제
-가출에대한 청소년들의 인식
-청소년 가출의 사례
-청소년 가출의 문제점
3.학교 폭력문제
-학교 폭력의 정의
-학교 폭력의 원인
-학교 폭력의 특징
-학교 폭력의 사례
-집단 따돌림
4.청소년 건강문제
-음주, 흡연, 자살
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학교폭력의 문제가 되는지, 그리고 그러한 행위가 명백히 처벌받을 수 있는 행위임을 인지할 수 있다.
2. 문제 상황을 올바로 이해함으로써 역할극 대본을 짜임새 있게 만들 수 있다.
< 상황 1, 2, 3 > (자신의 모둠에게 주어진 상황에 O로 표
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문제의 유형
1) 완벽주의자
2) 남을 돕고 싶어 하는 사람
3) 성취욕이 강한 사람
4) 개인주의자
5) 평화로운 관찰자
6) 믿음이 강한 충성인
7) 모험심이 강한 사람
8) 자신 주장이 강한 사람
9) 평화주의자
2. 개인의 경험을 통한 사례 분석
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문제에 대응하고자 하는 많은 프로그램이 있다. 물론 교사들이 이러한 프로그램을 실천한다고 해서 이지메 문제가 모두 해결된다는 것은 아니다. 예컨대 가정과 지역사회의 노력에서부터, 한 사람 한 사람의 인권과 개성이 존중되는 학교, 그
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학교 공공정책대학원 [방통대 공통학과 4학년 한국사회문제 D형] 서로 다른 사회적·문화적 가치가 한 지역 내에서 공존하는 문제가 왜 어렵지만 함께 노력해야만 하는 사회문제인지 구체적인 사례를 들어서 논하시오.
<목 차>
Ⅰ.
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폭력추방정책 토론회 p.7~23
박성규, 2004, 가정폭력방지법의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 목포대학교 석사 학위논문
오정석, 2004, 가정폭력의 실태 및 개선방안에 관한 연구 : 여성의 상담전화 1366의 상담사례를 중심으로, 광운대학교 석사
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