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의의, 목적, 그리고 특징
나. 아동연구의 여러 가지 유형
다. 아동연구의 일반적 절차
라. 아동연구에 필요한 기초적 통계
마. 유아교육평가의 의의, 기능, 그리고 목적
바. 유아교육평가의 유형, 영역, 방법
사. 아동연구의 윤리적 문제
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문제해결을 위한 직업상담
3. 고충처리를 위한 직업상담
4. 의사결정을 위한 직업상담
5. 사례관리의 틀 속에서 수행되는 직업상담
1) 서비스이용자 연결
2) 접수면접, 사정, 목적설정
3) 개입계획과 자원 확인
4) 실행: 실제적인 상담 과정
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대한 지지적 언어반응
2. 클라이언트 언어의 재구성
3. 클라이언트의 감정에 대한 성찰적 반응
4. 클라이언트 인식의 명료화
5. 클라이언트 말의 해석
6. 클라이언트의 간접적 표현의 직접적 언어화
7. 클라이언트의 정보제공
8. 클라
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문제 때문에 서비스를 받지 못하는 거주민 집단은 없는가?
(5) 질(quality) : 서비스가 클라이언트 만족도로 판단하기에 혹은 외부전문가의 의견으로 볼 때 기대되는 질의 기준을 만족하는가?(6) 인식(awareness) : 다른 인간서비스 제공자뿐만 아니
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문제점
3) 체계적 관리의 필요성
3. 모델 개발의 목표
4. 모델 적용의 범위
1) 공공도서관
2) 성인 자원봉사자 관리
Ⅷ. 향후 자원봉사활동관리의 대책
1. 인적, 물적자원의 확보
2. 적극적인 모집과 홍보
3. 교육?훈련체계의 확립
4. 배치
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내용, P, Z, 특수점수
③ 지표: EA, es, Zd, ECI, 자살·우울·소외 지표
④ 연령·문화적 고려
⑤ 사례 채점 문제
(2) TAT
① 요구-압력 7단계
② 편집증 환자의 반응 특징
③ 평가 특성
(3) HTP / KFD
(4) SCT ① 실시 지침 (수검자 설명)
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11. 실기시험………………………………… 12
Ⅳ. 수행평가방법의 분류(정리)
Ⅴ. 수행평가의 문제점………………………………………13
<참고문헌>…………………………………………14
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면접에서 상담자는 내담자가 상담의 종결에 대한 심리적 준비가 충분히 되어있지 않은 상태에서 앞으로 더 만나게 될 상담자와의 면접의 횟수를 정하자 저항의 모습을 보이기도 했다. 상담자가 내담자를 위해 한시적으로 존재해야 하는 이유
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대한 다양한 정보와 대비 방법에 대한 지도를 하는 것이다.
라. 사회성 지도
집단에 대한 이해를 높이고 대인 관계가 원만하게 형성될 수 있도록 지도하는 것이다. 상대방에 대한 이해를 통해 대인관계에 적응하는 문제가 중요하다.
그리고 대
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준비하자
7. 평가와 반성을 잊지 말자
8. 감동거리를 자주 제공한다
9. 정성을 다해야 한다
Ⅲ. 신입교사(신규교사, 새내기교사)의 생활지도
1. 다양한 특성을 인정하자
2. 숨기고 있는 의도와 감정을 읽어보자
3. 따뜻한 눈길로 잦은 눈 맞
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