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중심 교육과정을 지향한 우리나라 제3차 교육과정(1973)에 영향을 주었다.
⑴과학 수업에의 적용
-예를 들어주고 추가적인 예를 찾아보도록 한다.
-문제를 제시하고 생각해보도록 유도한다.
-귀납적 사고에 의한 학습도 중요하지만, 직관적 사
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학습도구로서의 프로젝트
③유아들의 수많은 언어
(4)사회적 상호협력의 의미와 중요성
(5)표상활동의 강조
(6)기록
(7)전시
(8) 물리적 환경
(9) 레지오 에밀리아의 운영체제
(10) 교사의 역할
(11) 지역 사회 중심의 운영
(12) 레지오 에밀리
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학습이론(Learning Theory)
#스키너 (Skinner, Burrhus Frederic) [1904.3.20~1990.8.18]
# skinner이론에 기초한 언어학습의 이론적 근거
# 언어획득 학습방법
# 문제점
# 학습이론의 비판
# 생득론
# 촘스키
# 생득론의 특징
# 생득론의 문제점:
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평가
1. 교육훈련 평가목적
2. 평가방법
Ⅵ. 기존 교육훈련의 문제점과 새로운 방향
1. 기존 교육훈련의 문제점
2. 교육훈련의 새로운 방향
Ⅶ. 결어
1. 교육훈련은 성과주의 정착의 기초
2. 교육훈련은 지식경영의 기반
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구성주의
(3) 구성주의의 교육학
(4) 구성주의의 학습이론
가. 인지적 발달 이론 (J. Piaget)
나. 사회 발달 이론 (L. S. Vygotsky)
다. 구성주의자 이론 (J. Bruner)
라. 상황 수업 이론(Anchored Instruction; John Bransford & CTGV)
2.왜 구성주의인가?
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학습팀을 구성하고, 이 팀들이 조직 내에 실제 발생한 문제들에 대한 해결책을 찾는 과정에서 능력 향상 기회를 가질 수 있도록 지원하고 있다.
셋째, 현장 위주의 교육 훈련이 중심이 되어야 한다. 구성원의 교육 훈련이 라인 관리자의 책임
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High School)
2) 플로리다 온라인 고등학교(Florida Online High School)
3) 바비지 넷 스쿨(Babbage Net School)
4) 커뮤니티 학습 센터(Community Learning Center)
5) 사이버스쿨(CyberSchool)
2. 캐나다
3. 유럽
4. 호주
5. 싱가포르
Ⅶ. 향후 과제 및 제언
Ⅷ. 결론
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중심 교과 영역
* 기초학업 영역에서의 학습기술 결함으로 인해 내용 중심 교과에서도 어려움 형성
2. 사회-정서적 특성
① 또래에 거부, 빈약한 자아개념, 사회정서적 문제의 가능성이 있음(모든 아동이 그렇지는 않지만)
② 원인은 사회적
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learning arrangements)
② 실제와 연관성을 갖는 프로젝트 중심 학습
(project-based learning with practical relevance)
③ 자기 주도적 학습 형태(self-directed and self-initiated form of learning)
④ 다양한 집단과 팀 내에서의 학습(learning in various and teams)
⑤ 매체기반 학
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learning Activities
Ti
me
Remarks &
Aids
Teacher
students
*전개
*chant
*Role play
*역할극 반성
*1:1 대화와 녹음
*녹음
듣기
*노래
하기
*학습
문제 해결
*교재에 나오는 챈트 곡을 제시한다.
*조별 역할극 자리로 모이게한다.
*간단히 역할극 정리를하게 한다.
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