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문제 행동을 잠시 동안 멈추게 하는 효과를 나타낼 수 있지만, 그 문제 행동을 대신할만한 긍정적이고 대안적인 행동들을 배울 수 없기 때문에 문제 행동이 다시 유발될 가능성이 높다.
이와 같이 유아 문제 행동에 대한 교사의 대처 전략은
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문제 행동을 보이는 유아로 인하여 교사가 스트레스와 부정적 감정을 경험하게 된다고 하였다. 송나리(2011)는 초임 교사들은 유아가 문제 행동을 보일 때 교사가 개인감정을 조절하지 못하여 먼저 화를 내는 등 바르게 대처 지도하지 못하고
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대처행동과 행동문제간의 관계, 연세대학교 대학원 석사학위논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회에서 아동의 신체적 건강 또는 사회적, 정신건강에 영향을 미치는 요인
1) 아동의 신체적 건강에 영향을 미치는 요인 및 문제점
2)
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II. 대소변 가리기 훈련
III. 영양
IV. 수면과 휴식
V. 놀이와 활동
VI. 사고예방
VII. 예방접종
VIII. 훈육과 문제행동 대처방법
가. 분노발작
나. 거부증
다. 퇴행
라. 성에 대한 호기심 및 수음
마. 언어장애
* 참고문헌
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행동의 원인이 되는 내담자의 잘못된 논리를 변화시키는 방법이라 할 수 있다.
2) 인지적 자기 지시
내적대화와 겉으로 드러나지 않은 자기 진술을 하게 함으로써 어려운 생활사건에 대처하고 행동문제를 해결하게 하는 기법이다. \"나는 할
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