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청산)의 중요성
Ⅳ. 독도문제 관련 과거청산문제
Ⅴ. 731부대 관련 과거청산문제
1. 731부대의 기원
2. 731 부대의 생체실험의 실상
3. 종전후 731부대의 행적과 미국의 은폐의혹
Ⅵ. 반평화적 역사교육 관련 과거청산문제
Ⅶ. 정신대 관
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731부대와 정신대 문제, 친일파 후손의 토지상속문제는 이제부터 그 동안 혼란스럽고 정리되지 못했던 현실을 극복하는 시각으로 바라보아야 하며 일제시기의 역사로 다시 돌아가서 그곳에서부터 한일 관계를 인식해야 하는 것이다. 1. 서
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4.27∼28 <<2000년 일본군 성노예전범 학생법정>> 개최
5.29 모리 일본총리 방한에 즈음한 "일제 과거 청산과 독도주권 수호를 위한 결의대회"(독도주권지키기 40여개 단체와 함께 함)
5.31 보건복지부에 등록된 피해자 199명(사망 52명)
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정신대, 그 경험과 기억
* 송소석(1970), 제731부대 : 일본관동군 세균전부대, 대한민국해군
* 정연태(2012), 식민지 근대화론을 발본적으로 비판한 생산적 논쟁의 전범, 한국역사연구회
* 차훈진 외 1명(2010), 일제시대 사상통제제도에 관한 역사적
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과거청산(과거사청산)과 일본군위안부
1. 일본군위안부 문제란 무엇인가
2. 용어사용의 배경 : 종군위안부, 정신대, 일본군 위안부, 일본군성노예
1) 종군위안부(從軍慰安婦), 강제종군위안부(强制從軍慰安婦) 혹은 전시 성적 피해자 (戰時
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위한 개선방안
① 대통령 일인 중심의 통치구조를 개혁
② 행정부의 관료제도 개혁과 정당 개혁
③ 언론의 개혁
④ 정경유착과 관경유착의 근절
⑤ 전자민주주의와 전자정부
⑥ 시민의 자발적인 참여
< 결 론 >
<참고문헌>
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교육 -------------------------- 5
2.2 일본 우경화의 사례 ----------------------------- 5
⑴ 역사교과서 왜곡 ----------------------------- 6
⑵ 야스쿠니신사 참배 ---------------------------- 7
⑶ 독도 영유권 --------------------------------- 8
⑷ 평화 헌법 개정 ---
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관련 법령5)
5.성매매 알선등행위의 처벌법과 성매매 방지 및 피해자 보호법
6.성매매의 유형6)
7.성매매 범죄 유형별 특성
8.성매매 범행경로
9.성폭력 피해 유무집단의 ‘성매매 경험 ’관련 특성9)
10.가출청소년 성매매 경험에 대한
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관/박물관이란 무엇인가」, 화산문화사, 1996
2. 논 문
1) 최태만, 「미술관 설립 및 활동의 역사에 관한 연구」, 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1999
2) 김은진, 「미술관의 사회교육적 기능 연구」, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
3
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문제점. Current State of Japanese Studies in Korea」. 『한국 일본학의 현황과 과제』
* 시 청 각 자 료 *
박대민 감독 작. 2009.『그림자 살인』
마틴 스콜세지 작. 2010. 『셔터 아일랜드』
박찬욱 감독 작. 2009. 『박쥐』
이창동 감독 작. 2007. 『밀양』
*
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관, 김영사, 1996
- 최승노, 30대 기업집단, 한국경제연구원, 1997
- CJ그룹 홈페이지 www.CJ.net
- CJ(주), CJ for better life : imagine : 50th anniversary, 2007
- CJ 주식회사 고유의 지식경영 모형 정립에 관한 연구 Ⅰ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 역사
Ⅱ.
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관, 관광안내센터 등 편의/서비스 공간 조성
-터미널 내 유휴 공간을 활용한 쇼핑/식당가 조성
-흑산도 문화/역사 체험관 및 관광안내센터 설치
-흑산도 특산품 판매 및 체험프로그램 운영
흑산도 여객터미널 이용객과 지역 주민, 유관기관 관
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관후보생으로서 국가와 국민을 지키는 일에 최선을 다하며, 맡은 바 임무에 자부심을 가지고 임하겠습니다. 이러한 각오와 자세로 ROTC 지원 과정에 임하는 저의 진정성을 믿어 주시길 바랍니다. 1. 가족소개(자랑거리가훈 포함)
2. 성장
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희망을 통해 졸업 후에도 역사 교육 분야에서의 전문성을 계속해서 향상시키고, 교육 현장과 학문적 연구를 통해 사회에 기여하는 데 최선을 다하겠습니다.
5.기타
역사 교육은 과거의 경험을 바탕으로 현재와 미래를 이해하고, 시민의식을
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역사교육 자료 개발, 메타버스 기반 가상 역사체험 등 디지털 시대에 걸맞은 창의적 접근도 중요해지고 있기에, 학부 과정에서 관련 연계전공이나 비교과 프로그램에도 적극 참여할 계획입니다.
결국 저는 역사교육을 통해 과거와 현재를 연
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