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문학교육의 이론과 실제 : 조세희, 윤흥길 작품을 중심으로 = Theory and Practice of Literature Education based on Constructivis... 」,정승원, 건국대학교 교육대학원 [2008]
고등학교, 국어 (상), 교육인적자원부, 현대소설 교육의 실제
- 윤흥길 『장마』-
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이론적 배경
1.시설아동의 일반적 특성
2.부모의 이혼이 아동에 미치는 영향
3.독서치료
Ⅲ. 연구방법
1.연구대상
2.연구설계
3.프로그램
4.측정도구
5.자료분석
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1.실험집단과 비교집단의 사전 검사 비교
2.실험
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이론보다 자신과 타인의 정서와 감정에 대한 평가와 조절, 그리고 그런 정서적 정보를 활용하는 내용을 담고 있으므로 중첩되는 부분이 상당히 있다.
참고문헌
김세희, 유아와 교사를 위한 문학교육. 양서원, 2000.
곽정훈 외, 다중지능 적용 교
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문학교육. 서울:양서원.
이영자, 이종숙(1996). 영아의 문해 행동 발달과 영아-부모의 상호작용 유형의 변화. 유아교육연구.
이영자, 이종숙(1986). 비지시적 지도방법에 의한 유아의 읽기와 쓰기 행동의 발달. 한국건축시공학회.
김미정 (1995). 발
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이론을 발전시켜 후대에 큰 영향을 미쳤다는 점에서 그 의미가 있다고 할 수 있다.
4. 참고문헌
1. 현정희, 이지현, & 황성동. (2014). 유아 언어교육 프로그램이 언어구성요인별 유아의 언어능력에 미치는 효과에 관한 메타분석. 어린이문학교육
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관계. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
Karyn Wellhousen. (2003). 「실외놀이(신화식 외 역)」. 서울: 시그마프레스. 1. 서론
2. 본론
1) 유아의 발달영역별 특징
2) 유아의 발달영역별 놀이 효과
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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교육효과 비교, 교육학연구 23권 제 2호, 한국교육학회, 1985
4. 박병기, 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등도덕교육 제4집, 1998
5. 안소연, 협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원, 2004
6. 추병완, 협
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이론은 심리학 영역뿐 아니라 예술·문학·역사·교육 등 현대 정신사에 큰 영향을 미쳤다.
Ⅲ. 결론
지금까지 살펴보았듯이 프로이트는 현대적 의미에서 최초로 성격에 관한 일반적 체계를 세웠으며, ‘꿈의 해석’을 비롯하여 ‘정신분석개
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, 1995
움베르토 에코, 「글쓰기와 글읽기」, 김인환 외 편, 『문학의 새로운 이해』, 문학과지성사, 1996 1. 문제 의식
2. 개화기 시조의 양식적·주제적 특성
3. 개화기 시조의 전통성과 근대성
4. 결론 : 문학교육에 주는 시사
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이론과 실재에 대한 부분이다. 드라마는 다른 문학양식에 비해, 유형화하기에 적합한 장르이다. 플롯의 유형을 나누는 작업,
) 로널드 토비아스, 김석만 역, 『사람의 마음을 사로잡는 스무가지 플롯』(풀빛, 1998)
드라마의 주제를 색인화하여
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