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문학 활동-문학의 소통
활동 중심
문학관
해석에는 전제와 근거가 있음을 이해하기 - 수용과 생산
문학 활동-문학의 소통
해석의 근거와 타당성을 평가하기 - 수용과 생산
문학 활동-문학의 수용
(5) 일상의 가치 있는 체험을 문학 작품으로 표
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힘든 면이 있지 않을까 싶다. 기능 중심도 지식과 맥락이 뒷받침이 제대로 되어야 좋다고 생각한다. ◇ 화법 교육방법
◇ 화법 교육에서의 평가
1. 교육과정 ~ 내용 요약 및 도표
○ 듣기 영역 교육과정 표
2. Reflection
3. 의문점
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교육과정 및 교육평가 특론, 서울 : 교육과학사.
2. 정찬기 외 2(1995), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 양서원. ꊱ 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
1. 평가의 목적 측면
2. 평가의 대상 측면
ꊲ 교수 프로그램의 평가모형
1. 타일
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교육과학은 교육에 관한 사실을 결정하고 증명하는 것이고, 교육철학은 그 사실을 해석, 비판, 평가하여 교육의 목적과 이상 설정
다. 교육과학은 교육철학이 밝힌 목적내지 이상을 실현시킬 방법과 수단을 구하고, 교육철학은 교육과학 인도
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역할을 서술하시오. (12점)
5. 유아의 창의적 사고, 성향, 동기를 지원하기 위한 교사의 역할을 서술하시오. (12점)
6. 문학적 접근을 통한 교육이 유아의 논리교육에 지니는 의의가 무엇인지 세 가지만 들어 설명하시오. (12점)
참고문헌
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현장연구 보고서의 결과논의 항목
1. 전후 비교법
2. 동시 비교법
3. 결과의 제시
4. 논의
Ⅷ. 현장연구 보고서의 유의사항
1. 정확성
2. 일관성
3. 연속성
4. 간결성
5. 객관성
6. 평이성
Ⅸ. 현장연구 보고서의 평가기준
참고문헌
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교육의 내용이 국어 사용의 ‘실제(텍스트’를 축으로 하여 선정되어야 함 강조
학
년
별
내
용
학년별 내용의 영역별 제시
내용, 내용과 방법, 내용과 방법 및 자료, 내용과 활동 등 혼합 제시
학년별 내용의 영역별 제시
내용과 행동을 결
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education.chonnam.ac.kr/%7Ejwpark/Lecture/2002-2%20%B0%F8%C5%EB%B0%FA%C7%D0/%C7%C7%BE%C6%C1%A6.hwp ◉서론
◉본론
*Piaget의 생애
*유아 교육과 피아제 이론
*인지발달의 주요 개념
*인지발달의 주요 원리
*Piaget의 심리 발달 이론
*Piaget의 인지 발달 이
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요약하면서 논문에 대한 맥락을 알 수 있었고, 저도 어떠한 주제를 가지고 이러한 논문을 써보고 싶단 목표의식을 갖게 되었습니다.
부족하지만, 앞으로 더욱 열심히 하는 학생이 되겠습니다. Ⅰ. 설화의 개념
Ⅱ. 설화의 기원
1.어디
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문학 활동 - 문학의 소통
활동 중심
문학 작품 해석의 근거에 유의하며 비평문을 읽는다.
작품 해석이 다양함을 이해하기 - 수용
해석에는 전제와 근거가 있음을 이해하기 - 수용
해석의 근거와 타당성을 평가하기 - 수용
문학 활동 - 문학의 수
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