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) 관계 파악하기
5. 교과서 분석 - 6학년 읽기 (4)주장에 대한 근거의 적절성 판단하기 ---------- -24-
6. 지도의 실제 - 본시 학습 지도 계획 --------------------------------- -26-
<참고문헌> -32-
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문학 활동-문학의 생산
9
학
년
(1) 한국 문학의 대표적인 고전 작품을 찾아 읽고, 그 가치와 중요성을 이해한다.
고전 작품 읽기의 가치와 중요성 이해하기 - 지식
문학의 성격-문학의 역할
실체 중심 문학관
고전 작품에 대한 자신의 견해 정리
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교육 방법과 실제』, 보고사, 2002
김은전, 『현대시 교육의 쟁점과 전망』, 도서출판 월인, 2001
윤여탁, 『시교육론』, 태학사, 1996
김은전, 『현대시교육론』, 시와 시학사, 1996
이남호, 『교과서에 실린 문학작품을 어떻게 가르칠 것인가』,현
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바꾸기
(9) 비슷한 이야기 찾기
(10) 이야기 읽고 토의하기
(11) 이야기 읽고 퀴즈 놀이하기
(12) 스무고개 풀이하기
Ⅵ. 개별 작품의 활용 방안 연구
1. 7차 교육과정 3학년 2학기 〈읽기〉
2. 7차 교육과정 4학년 2학기 〈쓰기〉
Ⅴ. 결론
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문학연구』, 형설출판사, 1996.
이동영, 『가사문학연구』, 부산대학교 출판부, 2002.
2. 2013년 경북대학교 교육대학원 <국문학교육론> 발표 발제지
강정현·이미란·권묘숙·홍영순, 「향가 교육의 실태 분석과 향가 교육 방법론」
김선옥·김
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분석 방법을 제기하여 보았다. 문체론의 다양한 이론들이 문학교육의 방법론으로 어떻게 원용될 수 있는가 하는 문제를 검토하고 조세희의 <난장이가 쏘아올린 작은 공>의 분석을 통해 그 유용을 확인하였다. 논의 결과를 정리하면 다음
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분석
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2.3.1『술 권하는 사회』의 인물, 사건, 배경
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- 6 -
2.3.2 『술 권하는 사회』의 플롯 교육(교수・학습 과정안)
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- 6 -
3. 결론
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# 별첨
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그림책을 각 1권씩(총 3권) 선정하여 그림책의 문학적 특징과 미술적 특징을 분석하시오. (30점)
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (20점)
참고문헌
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교육을 보완하기 위해서라도 시 해석 방법에 대한 교육이 필요하다. 이러한 점에서 대화 중심 교수 학습 방법은 분석 중심의 시 해석, 역사적 현실의 단순 적용 해석 등으로부터 벗어나 독자의 선지식과 경험, 능동적인 읽기 과정을 배려하는
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분석하시오.
(*유의점: 선정한 그림책 내용이 제시된 누리과정 해당 영역의 내용범주와 관련이 있어야 하고, 좋은 그림책 기준에 적합해야 하며, 그림책의 문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함)
3. 반응중심문학교육의 목적과 특
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