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문학 교육과 관련된 제반 이론에 대한 철저한 무장은 절대로 필요하다.
교사를 포함한 고급 독자들이여, 자신이 제대로 이해하지 못한 사실을 학생이나 일반 독자들에게 설명하려고 할 때의 고통스런 기억을 생각해 보자. 이제 이런 고통에서
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교육이라는 배경을 통해 자신들의 現世的,享樂的, 諧謔的인 모습을 문학 작품 속에 반영시키고, 문학을 소비할 뿐만 아니라 생산하는 적극적인 자세를 가져 近世 全般의 문화를 이끌어 가는 , 前代에 보기 드문 모습을 띄게 된다. 이러한 활발
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문학+미술 - 만 5세 - 그림책
활동목표
· 우리 고유의 정서가 담긴 시를 감상할 수 있다.
· 생명의 죽음과 자연의 순환 현상에 대해 관심을 갖는다.
· 나의 생각과 느낌을 시화로 표현할 수 있다.
교육/보육과정
관련요소
· 의사소통영역- 듣
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문학 교육에서는 아직 정전에 대해 본격적인 논의가 진행되지 않았지만 교과서에 있는 텍스트를 준정전으로 전제할 때 문제가 되는 것은 여성 작가의 문학이 극소수이며, 주제가 천편일률적이라는 점이다. 이에 조선시대 여성들의 삶의 조건
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문학의 특징을 조사하여 서술하시오
2. 작가의 다른 작품에서 박건성과 같은 유형의 인물을 조사하여 제시하시오.
3. 이 시대의 다른 작품을 조사해보고, 이 시대 문학의 특징을 서술하시오.
4. <홍수> 안에서 당시 시대상을 짐작케 해주는
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문학을 통한 수학교육.
1.문학 활동을 통한 접근의 교육적 의의
문학이란 ?
언어와 문자를 통해서 자연과 인간, 사회와 인간, 인간과 인간의여러 가지 갈등을 허구적으로 묘사하고 그것을 통해서 독자를 감동시키며 \'인간이란 무
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벗어나게 함으로써 민주 사회에서 공정하고 개방적인 참여자로서의 의식을 갖게 하는 것이다. 1. 반편견·다문화에 대한에 맞는 그림책이나 동화를 선택
2. 교육 활용방안을 구체적으로 제시
3. 교육현장에서 활용방안에 대해 나의 의견
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문학 교육에 있어 교사의 바람직한 상호작용 등에 대하여 기술해 보았다. 교사의 언어적 상호작용을 통해 서로의 지식이나 기술을 공유하데 되는데, 뛰어난 학습자는 교사로서의 역할을 하게 되며, 비슷한 능력의 학습자끼리는 협동이 이루
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이 중 위 문학작품은 생명체와 자연환경 알아보기에 더 없이 좋은 작품이라 할 수 있다. 왜냐하면 본 그림책은 생명체인 다양한 곤충들을 소개하고 있을 뿐만 아니라 이들이 살고 있는 자연환경을 더불어 잘 나타내고 있기 때문이다.
4. 교육
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교육이 창작에 관심 있는 몇몇 제한된 사람들과 제한된 공간에서 이루어지는 것은 바람직하지 않다. 창작 교육이 일정한 수준의 작품 생산을 지향하기는 하지만 그 궁극적인 목적을 모든 사람이 문학 작품을 생산해 내는 데 둘 수는 없기 때
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