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문학에서의 패러디의 교육적 활용. 유아교육논문.
김세희(2000). 유아교사를 위한 유아문학교육. 양서원.
류덕제(2011). 학습자 중심 문학교육의 이해. 보고사.
이성은(2003). 아동문학교육. 교육과학사.
강유정(1993), 「아동문학의 교육적 기능연구
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문학교육론, 집문당, 1998
3. 환정현, 시와 함께 하는 교육-초등학교를 중심으로, 1999
4. 김홍규, 시를 어떻게 가르칠 것인가, 한샘2호, 1984
5. 이상구, \"학습자 중심 문학 교육 방안 연구\", 한국교원대 대학원 박사논문, 1998
6. 주강식,\"반응 중심의
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문학의 구조와 상상력』, 집문당.
로버트 화이트 헤드, 신헌재 편역(1992),『아동문학교육론』, 범우사.
최운식·김기창(1988),『전래동화교육론』, 집문당.
3. 학위논문
진현(2004),「판타지 동화의 교과서 수록 양상 분석 연구」, 한국 교원대학교
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교육」, 이중언어학회지 26, 2004.
손동인이준연최인학 엮음, 『남북 어린이가 함께 보는 전래동화』, 사계절, 1991.
심민아, 「외국어로서의 한국어 교육에 있어서 문화 교육 방안」, 이화여자대학교 석사학위 청구 논문, 1997.
우동식, 「문학 교
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이처럼 뇌의 학습 기제와 원리가 초등문학교육의 원리로 연계되고, 그 원리를 구현할 수 있는 방법이 뒤따를 때 초등문학교육의 효과는 극대화될 것이며, 본고에서는 그 구체적인 방법으로 교육연극을 제시하였다. 그러나 교육연극 방법은
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