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비평가 프라이가 \'비평의 해부Anatomy of criticism\'를 통해서 문학작품을 꿰뚫는 공통 원리로 \'신화\'와 융의 \'집단 무의식\' 개념을 내세운다. 이 방법에 프로이트보다 융이 먼저 연구된 것은 예술가에 대한 존엄성을 부여하는 융의 태도에, 그
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개념과 연구방법
2. 철학의 문화관
3. 정치학에서의 문화의 의미
4. 문학과 문화: 문학비평과 문화연구의 만남
5. 언론학에서의 문화개념과 문화연구의 경향
6. 교육학에서의 문화연구
7. 경영학 관점에서의 문화
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비평 : 내용은 관객비평, 연희단체 및 극장비평, 작기비평, 그리고 작품비평 네 가지로 분류함. 주 자료는 언론매체에 나타나는 논설들.
3) 이론비평 : 어떤 보편적 원칙이나 이론으로 문학의 본질 목적 기능 방법 따위의 문제를 다루는 비평.
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문학 반응의 토의 단계
4. 4단계: 문학토의와 반응평가 단계
1) 반응 형성을 위한 준비 단계
2) 반응의 형성 단계
3) 토의 전 개인의 반응성찰
4) 반응의 명료화 단계
5) 다양한 반응 경험하기 단계
6) 토의를 통한 반응활성화 및 심화단계
7)
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잡힐 만한 해결책이라고 생각한다. 합리적인 문학 교육의 평가 방안에는 어떤 것이 있는지, 혹은 그것이 가능한 일이기는 한지 궁금하다. <문학 교육 방법 및 평가 요약>
<문학 교육 교육과정 분석 및 분석표>
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문학의 특질과 연관지어서 이해하도록 한다.
- ‘문학’ 과목은 초등학교, 중학교의 ‘국어’ 교과 및 고등학교 ‘국어’ 과목과 연관지어 지도하고, 평생 교육으로 이어질 수 있도록 내면화 과정에 중점을 두어 지도한다.
Ⅸ. 결론 및 방향
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, 上級黨委派人來了解情況了. 我們是樂觀的
Ⅴ. 한중번역(중국어번역)의 현황
Ⅵ. 한중번역(중국어번역)과 중국현대문학
Ⅶ. 한중번역(중국어번역)의 사례
Ⅷ. 향후 한중번역(중국어번역)의 제고방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방법의 위와 같은 점이 「엄마걱정」의 교수 학습 방법에 적절할 것으로 생각하여 이 모형을 적용하였다.
※ 참고문헌
김경복,「유배된 자의 존재시학」. 『문학과 비평』, 봄호, 1991.
김현,「영원히 닫힌 빈방의 체험」, 『입속의 검은잎』,
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개념
Ⅲ. 수사(수사학, 수사법)의 유형
1. 비유하기
1) 정의
2) 종류
2. 강조하기
1) 정의
2) 종류
3. 변화주기
1) 정의
2) 종
Ⅳ. 수사(수사학, 수사법)의 특징
Ⅴ. 수사(수사학, 수사법)와 수사학적 비평
1. 연구 문제의 틀 짜기 및 연구
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, 동화를 통한 창의성 교육, 서현서 2004 목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 창의적 사고와 반응중심 문학교육
1. 창의성의 개념
2. 반응중심 문학교육
Ⅲ. 창의적 반응중심 동화지도 방법
1. 동화수업의 단계
2. 수업 모형의 설계
Ⅳ. 나오면서
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