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문학작품을 읽고 삶의 한 세계를 경험하는 일은 매우 가치 있는 일이다. 그러므로 신비평에게 과도하게 의존해 온 문학 교육 자체는 충분한 반성의 대상이 된다. 시의 가치를 평가하고 해명하는 일은 신비평이 아닌 다른 이론의 도움도 반드
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문학이론과 비평. 시문학사. 1991.
문영희. 황순원 문학의 작가정신 전개양상 연구. 경희대 석사학위논문. 1988.
박혜경. 황순원 문학연구. 동국대학교대학원 박사학위논문. 1994.
오생근. 황순원연구. 문학과 지성사. 1985.
장현숙. 황순원문학연구.
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문학 안의 원형적 패턴들을 밝혀 놓고, 이 패턴들이 문학작품 의 형태, 본체 그리고 효과에 어떻게 관계되는지 밝히는 것이다.
(1) 비평이론
① 문학의 근거를 신화라고 믿고 직접 체험은 배척한다.
② 신화비평은 어떤 이념이나 역사관에 의
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이론이 국어의 기능적도구적 측면에 집중하여 다뤄졌다면, 문학 교과서에서는 작품 자체의 의미 이해 및 수용에 중점을 두고 있다.
문학을 비평할 수 있는 방법론적 틀은 여러 가지가 있다. 그러나 교과서에서는 일반적으로 역사전기, 형식주
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문학적접근: 독자 반응 이론, 한국현대영어영문학회
이지희(2009), 독자반응비평이론을 활용한 소설교육 방안 고찰, 경희대학교
홍문희(2004), 독자반응 중심의 동시교육 방안 연구, 순천대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독자반응(독자반응이론)의 정
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문학 제9집』, 돈암어문학회, 1997. 2.
최원식, 「이해조문학연구」, 『한국근대소설사론』, 창작과비평사, 1986.
최성윤, 「이해조의 「자유종」에 나타나는 교육구국론의 의미와 한계」, 『한국문학이론과 비평 제11집』, 한국문학이론과 비평
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문학과 지성사, 2001.
황지우,「끔찍한 모더니티」, 『황지우문학앨범』, 웅진출판, 1995,
-논문 및 비평-
김윤식, 「한국문학의 두 가지 지향성의 변증법」, www.critics.com.
김현자,「김소월 시의 극적 구성과 미적 거리」, 『한국문학이론과 비평
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문학논총』, 한국문학총회
정출헌, 「구운몽의 작품세계와 그 이념적 기반」,『김만중 문학 연구』, 국학 자료원, 1993
전성운,「비교 문학적 측면에서의 <구운몽> 창작과 소설사적 의미」,『학술문학이론과 비평』, 한국문학이론과 비평
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문학사
유영, 영국문학사 논강, 한신 문화사, 1987
이동일, 영국문학산책 Ⅰ. 영국문학의 역사
Ⅱ. 영국문학과 풍자문학
Ⅲ. 영국문학과 마르크스주의비평이론
Ⅳ. 영국문학과 근대소설
Ⅴ. 영국문학과 구조주의
Ⅵ. 영국문학과
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문학뿐만 아니라 세계 문학사 속에서도 최고의 단편소설로 꼽힌다.
<참고 문헌>
- 영미문학연구회엮음(2001) 『영미문학의 길잡이 2 (미국문학과 비평이론)』 창작과 비평사
- 강자모 지음(2008) 『미국문학사』 신아사
- 이호영 지음(2014) 『
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