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작가소개
손창섭 소설의 문체적 특징
줄거리
인물의 성격
인물의 특징
작가는 이들을 통해 무엇을 나타내려 ?
결말(해결)의 부재
문학적평가
시대배경과 그 인물과의 관계
소설의 현실
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, 곽춘옥, 2009)
현대 아동 문학론(유창근, 1994)
아동 문학의 이론과 실제(박춘식, 1987) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기본적 서지사항
2. 좋은 그림책의 특성
3. 문학적 평가
4. 미술적 평가
5. 교육적 평가
Ⅲ. 결론
* 참고문헌 *
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갈등과 사회상을 통해 본 흥부전의 주제
3) 놀부와 흥부의 신분관계
4) ‘서민부농층’과 생산수단을 상실한 빈민층
5) 농민층의 계층분화에 따른 갈등의 양상
6) 박의 역사적인 한계
6. 흥부전에 대한 문학적 평가
7. 결 론
참고문헌
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문학적 사고력 신장에 긍정적으로 작용하였음을 알 수 있다.
Ⅴ. 결론 및 제언
A. 결 론
수학능력평가의 문학 문제를 유형별로 분류하여 지도한 결과 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 수학능력평가의 언어 영역 중 문학 문제를 유형별로 분류
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은 동화 듣기, 동화 내용 회상하기, 동극 소품 준비하기, 동극 하기, 평가하기 순으로 진행한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러 가지 활동 및 방법에 대해 살펴보았다. 문학적 사고를 촉진하는 활동은 유아가 자연스
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