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철학교육의 필요성
2. 어린이 철학교육에 대한 근거
1) 철학의 의미
2) 어린이 철학교육에 대한 일반적인 견해
3) 피아제와 어린이 철학교육
3. 어린이 철학교육의 가능성
4. 어린이 철학교육의 한계
Ⅲ. 결론
*참고문헌*
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교사 면직 해결을 위한 긍정적인 리더십의 실례
7) 동료교사의 비윤리적 행동 해결을 위한 긍정적인 리더십의 실례
4. 영유아교육기관에서 리더십과 직무성과간의 관계
5. 영유아교육기관에서의 리더십 필요성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문헌.
이범웅 외4명.「초등교사를 위한 도덕과 교육실제, 인간사랑, 2011, 403쪽
김평식,「도덕과 제 수업모형에 관한 연구」,전남대학교 교육대학원(1991)
정보주, 권종규「도덕 교육의 방법론: 가치명료화 도덕교육의 이론과 수업적용」(1993)
정
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일관성과 변화성, 역사학회, 1995
◈ 정보주, 콜링우드의 역사 설명 이론 : 재연과 문답 논리, 진주교육대학교, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 콜링우드의 논리
Ⅲ. 콜링우드의 예술
Ⅳ. 콜링우드의 역사인식
Ⅴ. 콜링우드의 미학
참고문헌
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개선
3) 학연주의, 학벌주의 타파
4) 인성교육의 강화
5) 자기 주도적 학습능력의 계발
6) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
7) 공교육에 대한 투자 확대
8) 적성과 소질을 고려한 교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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