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문헌
김선호, 장애 이슈에 대한 문헌정보학과의 교육 현황 분석, 한국도서관. 정보학회, 2010
남영준, 우리나라 문헌정보학과 교과목의 정보서비스 영역에 대한 분석, 한국도서관. 정보학회, 2011
엄영애, 문헌정보학과 학부 교과과정의 변화, 한
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문헌정보학과의 시사점
C. C. Williamson은 학생의 능력측정이란 의미에서 지금까지 실시되어온 실무경험의 부과는 불필요하다고 주장하고 현장실습과 체험교육에 반대하였다. 만약 전문적 도서관 학교의 모두가 대학원 과정을 두게 된다면 그
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문헌정보학과는 계속교육에 대한 전문적 지식을 갖고 있는 교수를 확충하여 그들을 지원하고, 과목시간을 할당하여 학부 학생들에게 그 필요성을 강조하면서 관심을 불러일으키도록 하여야 할 것이다. 또한 프로그램을 지속적으로 조정제공
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프로그램 개발을 시도한 다음 이들 대상자의 구분과 상관없이 적용될 수 있는 각 종 교육방법을 알아 볼 것이다.
1. 대상별 이용자교육개발
공공도서관의 특수성을 감안할 때 공공도서관의 이용자들은 매우 다양하고 고르지 못한 수준의 정보
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기능
3. 봉사적 기능
4. 정보센터로서의 기능
Ⅲ. 대학도서관사서의 역할
1. 미시적 관점
2. 거시적 관점
1) 정보 컨설턴트
2) 정보 검색사
3) 지식 공학자
Ⅳ. 대학도서관사서의 조직구성
Ⅴ. 대학도서관사서의 역할분담
참고문헌
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