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학과
1. 전공필수의 최소화와 전공선택의 최대화
2. 고전문학과 현대문학의 연계
3. 장르간 균형적인 교과목의 개설
4. 전공의 영역 확대
5. 국어국문학과와 국어교육과의 교과과정의 차별화
Ⅲ. 문헌정보학과
Ⅳ. 경영학과
1. 학명으로
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개선방안
1) 교과목 연계형 교육 활용
2) 다양한 맞춤형 교육 지원
3) 정보활용교육의 전문화
4) 다양한 홍보방법의 도입
5) 대학도서관 구성원과의 협력
6) 교육프로그램 영역별 세분화
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문헌정보학과의 교과과정
Ⅳ. 문헌정보학과의 교과목내용
Ⅴ. 문헌정보학의 교육과정변화
1. KALIPER(Kellogg-ALISE Information Professions and Education Renewal) 보고서
2. 일리노이 대학학장
3. Michigan 정보학학과 성명서
4. ALA 이사회 와 전문직 교육
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교과목이 개설되어야 할 것이며, 자료영역에는 기록보존자료, 장서구성론 또는 장서개발론, 서지정보, 특정 주제분야의 자료 등의 교과목이 개설되어야 할 것이다.
참고문헌
◈ 권기원, 문헌정보학과의 교육현황과 발전 방향, 한국대학교육
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교과과정의 개편과 관련한 또 하나의 제언은 교과목의 편성과 과목명칭의 개정이다. 나는 지금이 문헌정보학과에서 개설하고 있는 교과목의 명칭을 전면적으로 개정하여야 할 시점이라고 생각한다. 전공 학생이 아닌 타학과 학생들에게도
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학과교과목의 개선 및 보완으로 전문성 확보
② 지나치게 과도한 인력배출
③ 유사업종으로의 진출 모색
④ 사서직 취업정보의 네트웍 구축이필요하다.
⑤ 각 관종별로 현실에 맞는 일자리 창출
필자는 위에서 제시한 해결방안이 단시일내
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2. 아동학대 종류
3. 아동학대 학대자
4. 아동학대 원인
5. 아동학대의 개입내용
Ⅳ. 아동학대의 대책방안
1. 법 제정 및 강화측면
2. 치료적 측면
3. 예방적 측면
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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및 ICT 활용 교육에 대한 인식 20
2. ICT 교수.학습자료의 활용도 23
3. ICT 교수.학습자료의 만족도 28
4. ICT 교수.학습자료의 형태 31
5. 키세넷의 만족도 36
Ⅴ. 결론 및 제언 43
1. 결 론 43
2. 제 언 44
참고문헌 46
부 록 48
Abstract 54
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과정의 추진 배경과 과제」. 전국전문대학유아교육과 교수협의회 세미나 자료집, 2011.
외국문헌
Foster, J, 『The influence of Rudolph Laban』, London: Lepus Books, 1977.
John Dewey, 『Democracy and education』, New York: The Macmillan Co, 1916.
John Dewey, 『Experience and educatio
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교과 내용 분석
2) 청소년의 인터넷 윤리교육 설문조사 및 분석
4. 바람직한 청소년 인터넷 윤리교육 지도방안
1) 컴퓨터 사용지도
2) 인터넷윤리의 확산
3) 인터넷 유해 환경의 자율규제
5. 결론 및 제언
<참고문헌>
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교과목 208
? 학과전공 면접 문제 210
? 인성검사와 시사상식문제 234
? 자주출제되는 주요 논술주제 262
? 사회복지학 유명 학자들의 학술이론에 대한 지식검증 문제 270
가. 사회복지학 대학원 관련의 공통질문 299
나. 연구 학습과정 질문 300
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목적과 역할에 대해 깊은 애정을 갖고 있으며, 또한 그를 바탕으로 한 이용자 서비스에 가장 큰 열정을 안고 있습니다. 특히 참고 열람사서로서의 역할에 가장 큰 관심을 갖고 있으며, 이용자가 원하는 정보를 광범위하면서도 구체적으로 찾
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과정 소개
8.2 실패와 그로 인한 성장 경험 소개
9.창의성과 문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2
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과정 소개
8.2 실패와 그로 인한 성장 경험 소개
9.창의성과 문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
10.목표 도달을 위한 계획
10.1 대학 입학 후의 목표와 계획 소개
10.2
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문헌 리뷰와 기존 연구 정립 139
탐구적 연구 방법의 채택 139
다양한 사고의 통합과 창의성 촉진 139
실용적인 철학 교육과 공공 참여 140
윤리적 사고와 연구의 사회적 책임 140
피드백과 협력의 강조 140
학문적 커뮤니케이
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