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문화연구소 출판부.
김응렬 외, 2003, 『한국의 노인복지』, 고려대학교 한국학연구소.
노길명, 2004, 사회문제에 대한 기초이론
변화순, 서명선, 김홍숙, 1996, [부성계발에 관한 연구], 한국여성개발원.
변화순, 1997, [이혼가족을 위한 대책연구],
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문화연구소 출판부.
노길명, 2004, 사회문제에 대한 기초이론
변화순, 서명선, 김홍숙, 1996, [부성계발에 관한 연구], 한국여성개발원.
변화순, 1997, [이혼가족을 위한 대책연구], 한국여성개발원.
최일섭·최성재 공편, 1995, 『사회문제와 사회복
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이론, 개발과 수업. 서울: 교육과학사.
김정섭(2002). 창의성 교육을 위한 패러다임의 전환:문제 해결에서 문제 찾기로. 2002연차 학술발표대회 발표 논문집. 창의성과 문화. pp. 59-70.
서혜애(2002). 창의성 계발 과학교육과 과학적 창의성. 과학교육
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이론과 실제》, 원미사, 1995
박혜경, 《창의성을 키우는 지도방법》, 서울교원연수원, 97
김정희 《창의적 계발을 위한 교수학습지도》, 서울교원연수원, 97
이옥형·이종숙·임선빈 공저, 《교육심리학》, 집문당
목차
1. 창의성이란 무엇인가?
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,2003.
홍인선,<인터넷을 활용한 독서 촉진 프로그램의 효과에 관한 연구>,한국교원대학교 교육대학원,2004.
(마지막 설득하기 평가문항 부분은 특정한 참고자료에 근거하지 않고 정말 열심히 생각해서 만들어낸 문항들입니다..^^)
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화단계(autonomous stage)
2. Gentile
1) 움직임의 개념 습득 단계
2) 고정화 및 다양화 단계
3) 자유도의 고정단계
4) 자유도의 풀림단계
5) 반작용의 활용 단계
3. Newell
1) 협응단계
2) 제어단계
Ⅶ. 원칙학습단계
1. 1단계 : 기초 단계
2. 2단계 :
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결여됨.
- 일본의 통합정책은 이주여성 개인의 인권과 사회적 지위 보장에 취약. 1. 일본 다문화 역사와 전개
2. 일본 정부의 다문화 정책
3. 일본 지자체의 다문화 정책과 사례
4. 일본의 이주자 정책이 여성이주에 미치는 영향
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계발의 장애요인
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 리더십의 요소
2. 청소년 리더십의 유형과 계발
3. 리더십계발 지도방법 평가
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
참고자료1.리더십 상황이론.hwp
참고자료2.변혁적 리더십이
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화될 것이다.
4) 교육의 효과
관광자들을 접한다는 것은 동시 에 그들의 사상과 문화를 알게 된다는 점에서 관광은 교육의 효과를 기대할 수 있다. 관광과 교육은 밀접히 관련된다. 이는 관광과 교육의 궁극적인 목적이 자기계발, 건전한 인격
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문화지구 조성에 대한 논의는 1990년대 `문화의 거리' 사업에서 시작돼 1998년 `국민의 정부' 문화지구 조성사업과 현 정부의 100대 정책 사업으로 이어지면서 구체화됐다. 본격적인 문화지구제도 도입은 2000년 1월 문화예술진흥법과 도시계발법
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