|
이론과 실제. 학지사. 2003,8,15
김석주 ■■동기부여 이론에 대한 소고 ■■ , Journal of Public Policy Studies (한국:1993년)
김석회 ■■조직관리와 욕구계층이론 ■■ , 가톨릭대학교 사회과학연구소 (The Institute of Social Science Catholic University of Korea)
Masl
|
|
|
별 수업을 통한 자기 주도적 학습력 신장
민영숙(2002), 심화·보충 자료 개발 적용을 통한 수준별 학습의 효율화 방안, 현장교육연구보고서
전라남도교육청(1997), 자기주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 영문화사
화순제일중학교(2001), 단
|
|
|
화에 관한 연구」, 서울: 한국개발연구원, 1998.
김충렬, 「공기업론」, 서울: 교학사, 1986.
조선일보 2000년 11월 26일 [시론] 공기업민영화는 원원게임
조선일보 1998년 7월 3일 “공기업민영화 외국의 민영화 사례”
www.reform.go.kr 「국민과 함께하
|
|
|
이론가로서 미디어비평
4. 감시자로서 미디어비평
5. 조정자로서 미디어비평
Ⅳ. 미디어비평 프로그램의 상호비평 의의
Ⅴ. 미디어비평 프로그램의 상호비평 사례
1. 미국의 매체 간 상호비평
2. 독일의 매체 간 상호비평
Ⅵ. 미디어
|
|
|
사례
1) 직장과 가사문제 사이의 갈등
2) 여전한 여성에 대한 고정관념
3) 눈치 보이는 출산과 어려운 육아휴직
4. 현실적인 해결방안
1) 남녀 의식의 변화
2) 효율적인 가사분담의 필요
3) 기업의 가정 친화적 정책
4) 정부의 가
|
|
|
3. 영어교과에서의 NIE
4. 말하기 수업의 일반적 활동내용
1) Pictures and Cartoons
2) Articles
3) Headlines
4) Ads
Ⅷ. 영어말하기지도(영어말하기교육)의 사례
1. 도입 단계
2. 본 수업 학습목표 연습
3. 추측 게임
Ⅸ. 결론 및 과제
참고문헌
|
|
|
계발
4) 감정의 발달
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
1) 교육방법론
2) 교육경험
3) 인격적 통합
4) 공동체 관계
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
|
|
|
화
1. 이렇게 자라고 싶어요
2. 함께 하며 즐거웠어요
3. 이렇게 자랐어요
Ⅸ. 초등학교 1학년의 기초기본학력공통과제
1. 목적
2. 방침
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
2) 선정 내용
4. 운영 방안
1) 지도 계획
2) 기초?기본 공통과제 성취
|
|
|
이론\'은 Gerbner에 의해 발전되었는데, 그의 주요 논점은 텔레비젼을 과다 시청하게 되면 현실을 마치 텔레비젼 프로그램에서 제시한 세계와 동일한 것으로 계발시킨다는 점이다. 계발효과 이론은 텔레비젼은 현대 사회에서 가장 강력한 문화
|
|
|
이론적 배경
1. 노인의 일상생활활동과 삶의 질의 관계
2. 노인의 일상생활 활동과 삶의 질에 관한 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구문제
2. 조사대상
3. 조사도구
4. 자료분석
Ⅳ. 연구결과 및 분석
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 연구
|
|
메뉴펼치기
