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화 시대에 적응할 수 있는 국민들의 지식이 또한 필요한 것이다.
지역의 정보화는 지금까지 살펴 본 바와 같이 전화와 같은 기본 통신 서비스를 제외하면 서울을 비롯한 수도권과 지방간에 상당한 정보격차가 나타난다. 이는 지역 정보화의
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격차가 최소화되어 형평성을 달성할 수 있고, 공동체정신을 유지할 수 있을 것으로 기대된다(Fukuyama).
참고문헌
교육부(1999), 창조적 지식기반국가 건설을 위한 교육발전 5개년 계획(시안)
교육부(1999), 지식기반사회의 교육, 한국직업능력개발
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화에 유연하게 대응하며 학생 한 사람 한 사람의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원하는 포용적이고 혁신적인 교육 환경을 조성하는 것이 매우 중요하다. 이를 위해 국가와 사회 구성원 모두가 협력하여 교육 제도와 환경을 개선해 나가
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포용성 증대를 위한 노력이 계속되어야 하며, 이 과정에서 본인은 교육의 기회를 확대하고 평생학습 문화를 더욱 뿌리내리는 것이 중요하다고 생각합니다. 평생교육이라는 무한한 가능성 앞에서, 우리 모두가 학습의 주체로서 적극적으로 참
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화하는 경영 환경 하에서 조직원들의 자기주도 학습을 증진시키기 위해서는 교육방식의 혁신적인 변화가 요청된다. 컴퓨터 사용이 보편화되고 IT (정보통신공학)의 발전과 이를 활용한 새로운 디지털 학습기술 (DigitalLearning Technologies)이 개발
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화적 맥락에서 나타나는 특성들도 중요한 의미를 갖는다. 높은 교육열과 성취 지향적 문화, 외모와 사회적 지위에 대한 강한 관심, 집단주의와 개인주의가 혼재하는 가치관, 급속한 사회 변화로 인한 세대 간 격차 등은 우리나라 아동들이 경
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화가 가능하다. 따라서 지역사회복지 실천에서는 주민 참여를 촉진하고 지역사회 역량을 강화하는 것이 무엇보다 중요하며, 이를 위한 체계적이고 지속적인 노력이 필요하다. 앞으로도 지역사회복지 분야에서는 변화하는 사회 환경과 주민
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화진흥원. (2024). 미국과 유럽연합의 AI 영향평가 정책 현황. KISDI 발간물. https://kisdi.re.kr/report/view.do?key=m2102058837181&masterId=4334696&arrMasterId=4334696&artId=1776697
IBM. (2024). AI 거버넌스란 무엇인가요? IBM Think. https://www.ibm.com/kr-ko/think/topics/ai-governance
Daum.
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격차란
(1) 디지털 격차의 등장 배경
(2) 디지털 격차의 정의
(3) 디지털 격차의 원인
2) 노인의 디지털정보화수준
3) 본인의 학습경험이나 주위 사람의 사례를 들어 자신만의 논의를 개진 ? 키오스크
4) 미디어 교육을 통한 디지털 격차 해소
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참여 확대 방안
3.3 이민정책과 기술혁신을 통한 노동력 보완
3.4 지방소멸 대응과 도농 격차 해소 전략
3.5 스마트 돌봄체계와 고령친화 사회 구축
3.6 혁신적 인구정책과 사회문화적 패러다임 전환
4. 결론
5. 참고문헌
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