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마르크스레닌주의의 입장과 관점 및 방법을 응용하는 기교학습
다)폐막
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모택동의 문학사상 형성과 문학론
I모택동의 문학사상 형성배경
가. 주관적(유심주의)
가) 전통적인 봉건가정---> 권위에대한 반항의식, 변증법적 투쟁의식
나) 학
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주의 철학, 현상학, 정신분석학 등을 들 수 있으며, 아울러 사회학, 인류학, 정치학과 같은 관련 영역에서의 인본주의적 재개념화도 그 의존도가 높다. 교육과정은 개인의 자유와 높은 수준의 의식화에 가치를 둔다. 다양성과 복수주의가 바람
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주의 비평
(1) 계열체적 분석
ⅰ) 이항대립 ⅱ) 구조화된 반복 (구체성의 논리) ⅲ) 변칙기간
(2) 은유
(3) 환유
(4) 신화 분석
2. 정신분석학적 비평
(1) 무의식
(2) 성
ⅰ) 오이디푸스 콤플렉스 ⅱ) 리비도
(3) 방어기제
ⅰ) 부인 ⅱ) 고착 ⅲ)
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marx, 베버, 도랜도르프의 갈등이론
2. 이론적 가정
3. 갈등론적 교육사회학자들의 사회의 속성을 5가지로 구분함
4. 갈등론적 교육사회학이 흐름
Ⅶ. 오늘날의 갈등론
1.직접적, 경제적 재생산론과 대응이론
1).이론
①보울스(S. Bowels),
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문학의 예술화가 이루어 진다. 1)문학이란?
2)문학의 기원
3)문학의 본질
4)문학의 기능
6)문학의 요소
7)문학의 언어란?
8)문학과 현실의 관계
9)예술(art)이란?
10)철학 용어사전적 의미
11)예술의 가치적인 문학
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주의건설의 정치경제학, 1994
- 신일철, 북한 주체철학의 비판적 분석, 사회발전연구소, 1987
- 이만우, 북한의 통일정책, 한국과 국제정치, 1987
- 이종석, 새로쓴 현대 북한의 이해, 역사비평사, 2000
- 마르크스, 공산당 선언, 마르크스 · 엥겔스 저
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분석학적 해석을 통한 Louise Bourgeois의 작품세계 연구」, 홍익대학교 교육
대학원 석사학위논문, 2006.
정성희,「정신분석학적 해석을 통한 루이스 부르주아 작품의 페미니즘적 요소」, 이화여자
대학교 대학원 석사학위논문, 2002.
*목 차
Ⅰ.
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사회학이 쟁점을 가장 많이 다루고 있다. 교육사회학에서 다루어지는 쟁점은 여러 가지 유형을 띠고 있지만, 대체로 양분된 개념들로 구체화되고 있다. 제 7장 지능과 교육격차 : 지능이론의 교육적 시사
1. 지능의 의미
2. 지능검사의 종
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문학 비평가인가 하면 소설을 쓰고, 마르크스주의자적 면모를 갖고 있는가 하면 정신분석가의 면모를 보여준다. 언어학적 접근을 하는가 하면 정신분석학적 접근을 하고, 거부를 말하는 듯하지만 알고 보면 사랑을 말하고 있다. 의미와 무의
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사회학의 이론적 맥락을 이해하는 데 많은 도움을 주
기 때문이다.
* 참고문헌
- 김신일(2006). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교
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