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프로그램 제목 , 교육대상, 교육장소, 교육비, 준비물, 프로그램 개요, 교육목적, 학습목표, 프로그램 운영계획 , 정리 및 기대효과
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대학 평생교육원의 운영에 관한 연구 - 프로그램 운영실태와 학습자 요구분석을 중심으로
2012.12 대진대학교
이화여자대학교 문화예술교육원 홈페이지
문화예술교육원 홈페이지 1. 평생교육원이란
2. 문화예술교육사
3. 교육기관 현황
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예술과 문화에 대한 교육을 제공하는 전문가를 말하는데 이들은 예술 분야의 지식과 기술, 교육 방법론 등을 습득하여 학교, 학원, 문화센터 등 다양한 교육 기관에서 활동하며 예술교육 프로그램을 개발하고 진행하는 프로그램의 가장 중요
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예술가들과 만남의 자리를 자주 갖고, 이들을 매개로 해서 여러 예술인과의 소통의 폭을 넓힘
-유학으로 닦은 영어실력을 활용해 선진국들의 공연장 운영 및 홍보시스템 이해 및 해외네트워크 구축을 위한 제휴 모색
-문화예술교육사 자격
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문화예술교육사2급
정ㅇㅇ
시민참여
50분
시민참여센터
(혹은시민단체)
활동5년
.
조ㅇㅇ
스포츠&건강
50분
강사5년
생활체육지도자2급
4) 사업 진행 일정
기간
내용
14년
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
사업 세부 계획수립
프로그램 대상자 모
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문화예술교육 예술강사를 위한 전문교육기관은 우리나라에 존재하지 않으며, 관련 연수과정도 매우 부족한 실정이다. 우리나라 문화예술교육은 국가공인자격제도인 문화예술교육사 교육과정을 중심으로 실행되고 있으며, 이를 위한 전문
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교육사의 전문성 개발 연구」, 한국교육학회, 2018.
조성진, 「평생학습과 사회통합」, 교육문화연구소, 2017. 목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 평생교육의 개념과 중요성
2.2. 평생교육사 역할의 핵심
2.3. 평생교육사의 자세와 책임
2.4. 우리나라
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문화재생산의 주장은 사회구조의 변화를 설명하는데는 무리가 있으며, 정치적, 경제적 사회적 측면을 도외시하고 있다는 비판을 받고 있다.
참고문헌
1. 최정웅·양경숙.『교육사회확(이론적기초)』. 양서원. 2004
2. 김동위.『교육사회학 신
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프로그램 참여특성에 따른 평가요소별 중요도인식 차이에 관한 연구. 석사학위논문. 대구대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인들의 학습은 아동과는 다른 특징을 가지고 있다. 성인학습의 특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들
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프로그램으로 지정받은 기관, 「평생교육법」 제19조부터 제21조까지의 규정에 해당하는 평생교육기관에서의 4주 간 현장 실습을 포함한 수업과정으로 구성한다.
평생교육법 시행령 제18조 및 시행령 별표 1에 따른 평생교육사 1~3급의 승급과
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