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문화론
(1) 문화심리적 분석
(2) 이론적 토대: 근대화 이론
(3) 분석단위와 인과구조
(4) 이론화의 한계
3. 행정문화론 비판
(1) 문화적 접근의 함정
(2) 문화차원과 유형
4. 망-집단 문화이론
(1) 사회관계
(2) 문화편향
(3) 특
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문화전달이론에 의하면 학교는 경제자본 외에도 상징적 자본 즉 문화자본을 보존. 분배한다. 그러므로 지배집단은 겉으로 드러나는 공식적인 지배의 메카니즘을 사용하지 않고도 문화를 보존. 분배하는 학교와 같은 기관을 통하여 사람들의
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문화계발이론이 가지는 한계와 비판은 이미 살펴보았다 하지만 이러한 것 이상으로 내가 중요하게 생각하는 것은 평소에 매스미디어가 얼마나 영향을 주는지 알고 있다면 그리고 매스미디어 수용과정에서 이러한 생각을 한번 더 한다면 종
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문화의 패러다임, 서울, 한나래, 2006
쟝 삐아제 외, 구조주의의 이론, 김태수 엮음, 서울, 인간사랑, 2000
존 스토리, 문화연구와 문화이론, 박모역, 서울, 현실문화연구, 2004
마빈해리스, 문화유물론, 유명기 옮김, 서울, 민음사, 2006 구조주의
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피에르 부르디외의 아비투스(Habitus)문화이론
피에르 부르디외
≪ 사 진 ≫
출생-사망1930년 8월 1일 (프랑스) - 2002년 1월 23일
경력:
1961 프랑스 릴 대학 강사
1964 파리 사회과학고등연구원 교수
1975 사회과학연구학보 편집장
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문화산업의 지구화와 성불평등, 이화여자대학교 아시아여성학센터
박인순(2001), 학교에서의 성불평등 현상, 여성문화이론연구소
손지아(1997), 성불평등을 중심으로 살펴본 복지국가의 한계, 경북대학교
이택면(2010), 한국 노동시장의 성불
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문화적 접근이라는 방식을 통해 인간의 발달을 설명하고 있다는 점이 가장 큰 차이점이다. 이 이론들은 아동은 나이가 먹어감에 따라 인지능력이 발달하고 각 단계에 맞는 교육이 필요하다, 교육은 가르치는 것이 아니라 잘 발달하도록 도와
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극히 좁은 범위 안에서의 해부학적, 생리학적 차이가 있을 뿐이다. 1. 문화 개념이 인간 개념에 미친 영향
2. 문화의 층위적 개념
3. 문화개념의 다양성
4. 다양한 문화이론
5. 문화의 성장과 정신의 진화
6. 인간 진화에 대한 견해
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문화차원과 홀의 이론(고상황, 저상황의 구분)을 이용하여 광고의 가치소구와 표현기법, 광고 기법에서 양국에 차이가 있을 것이라는 가설을 설정하였다. 자료를 분석한 결과 이러한 가설은 부분적으로 입증되었고 일치하지 않는 부분도 많
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인지적으로 성장한다.
- Vygotsky는 이러한 아동의 지적능력을 근접발달능력의 개념으로 설명하고 있다.
8. Vygotsky의 사회문화이론의 교육적 함의
- Vygotsky의 이론 체계의 주요 주제는 학습자들의 사회적 교류가 인식 발달에 있어서 기초적인 역
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