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교육의 내용과 방법은 여전히 언어주의, 기억주의, 서적주의, 형식주의를 완전히 벗어나지 못하였으며, 다만 그 방향을 제시하는 기초를 형성하였다는 데서 의의를 찾을 수 있다.
Ⅷ. 결론
종교개혁(Reformation)과 더불어 교육은 세계의 장래를
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방법이 될 것이다.
※ 참고 문헌
1. 경상북도교육과학연구원 편, 중학교 독서방법 및 논술 학습자료, 1999.
2. 교육마당 21(2005년 9월호), 기획좌담 <논술교육 어떻게 할 것인가>, 2005.
3. 김철수문상원, 술술 풀리는 중학논술 2학년(서울시인정
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교육, 동기유발·지속, 반복, 이미 배운 지식의 활용, 성공적 경험을 터득하게 해주는 것이라고 할 수 있겠다. 정신지체아의 교육방법 중 중요하다고 생각되는 개념은 바로‘개별화 교육’이다. 정신지체의 특성상 장애의 개인차가 크기 때문
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교육의 이론과 실제】 서울: 서원사 / Hicks, Davis 1993년 Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 유아 사회교육의 목표
1. 유아의 사회화
2. 유아 사회교육의 정의
3. 유아 사회교육의 목표
Ⅲ.유아의 다문화교육
1. 다문화교육(Multi-cultural Education)의 의미
2.
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확인되지 않은 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체아의 특성
Ⅴ. 정신지체아의 발달 가능성
Ⅵ. 정신지체아의 직업교육
Ⅶ. 정신지체아의 직업능력
Ⅷ. 정신지체아의 직업교육 방법
Ⅸ. 정신지체아의 직업교육 프로그램
참고문헌
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교육의 학습지도 원리
(1) 개별화와 다양화의 원리
(2) 자발성의 원리
(3) 자립화의 원리
(4) 생활화와 실제화의 원리
(5) 통합화의 원리
7. 특수교육의 학습지도 방법
(1) 감각과 주의집중 훈련
(2) 신체훈련
(3) 수공과 미술
(4) 실물교수
(5
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구체적으로 나타내는 내용 쓰기
5) 구체적인 내용들 중에서 문제점 한 가지 쓰기
6) 문제점이 생기는 원인 찾기
7) 주장 내세우기
8) 본론 안내하기
9) 주장을 내세운 까닭 밝히기
10) 주장에 대한 해결 방법 제시하기
11) 주장 강조하기
12)
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방법으로 번과 해리스에 의해 개발되고 일반화되었다.
이 기법은 개개인 모두가 갖고 있는 세 가지 자아상태 즉, 어버이, 성인 그리고 어린이 자아상태를 이해하고, 이러한 자아 상태로부터 개인과의 의사교류를 분석하게 된다.
7. 교육훈련의
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방법이다.
도서관에서 직접 학부모 단체를 만들려하면 4회 이상의 어린이 독서 문화운동과 학부모의 역할에 관한 강좌를 열어 어느 정도 교육된 뒤 결성하는 것이 좋다. 자원 봉사는 의욕만으로 되는 것은 아니다. 결성한 뒤에도 1주일에 한번
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관리자의 역할과 활동 과업
1) 자원봉사 관리자의 역할
2) 자원봉사 관리자의 활동 과업
5. 자원봉사자 관리과정
1) 조정기관과 활용기관
2) 관리과정
(1) 홍보활동 및 모집
(2) 자원봉사자 교육과 훈련
(3) 선정 및 배치
(4) 지도감독
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