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. 또 다른 하나의 예를 들면 문화충격요인을 직접적으로 극복하는 대신 절에 가서 불공을 드리며 그 스트레스를 해소하는 경우이다.
상기의 “문제대처 메커니즘(coping mechanism)" 방법이 더 효과적이라 할 수 있다. 앞에서 언급했듯이 문제해결
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에 대한 실제 사례도 언급하였다. 본 소고를 통해서 살펴본 이 같은 문화충격은 언어 학습자가 이해하고 있어야 할 과제이다. 문화충격은 언어 학습을 위해서 다양한 입장을 가지게 하기 때문이다. 뿐만 아니라, 외국인 학습자가 배우고자 하
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문화간 의사소통 관점에서 본 한국어 교사의 역할. 언어와 문화, 제4권.
고경태(2015). 외국인 한국어 학습자를 대상으로 하는 문화 교육 방안 연구. 동신대학교 대 학원 석사학위논문.
엄수영(2008). 유학생의 문화 충격에 의한 대인 신뢰와 신뢰
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음식문화를 토대로 한 문화충격에 대해 살펴보고
이러한 문화충격을 이해ㆍ극복하기 위한 문화상대
주의의 필요성에 대해 토의.
새로운 문화권에서 겪는 예기치 못한 문화 충격
발생 이유?
- 문화의 상대성
- 다른 언어
- 타문
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이별하는 것에 대한 외로움을 느끼는 한편, 귀국에 대한 기대도 높아진다. 앞에서 서술한 4개의 단계를 경험하고 사람들은 자신의 문화로 되돌아와 새로운 충격을 받는다. 이것을 역문화 충격 혹은 귀국 충격이라고 한다. 이는 자라온 환경과
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