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론 : 다문화 교육이 나아가야할 방향
민족 통합이라는 측면에서 뿐만 아니라 향후 한국 사회의 발전을 위해선 통일은 피해갈 수 없는 남북한 공통의 과제이다. 통일의 중요성과 필요성에 대해선 사회의 각기 계층이 공감하고 이를 지향하고
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문화사회 정착을 위한 사회통합 방안에 대하여 논하시오.
- 목 차 -
1. 인상적인 내용
2. 다문화사회 정착을 위한 사회통합 방안
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 다문화 사회 정착
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통합보다는 동화주의에 기반한 다문화정책
3) 시민권·정치 참여에 대한 배제
4) 사회적 차별과 혐오, 제도적 대응의 미비
5) 이주민 2세에 대한 체계적 지원의 부족
2. 이주민 정책의 한계를 극복하고 나아가야 할 방향
1) 이주민을 단순 노
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문화
7. 최영종, 동아시아 지역통합과 한국의 선택, 아연출판부 Ⅰ. 동아시아의 경제위기
Ⅱ. 동아시아의 에너지
1. 동아시아의 경제성장과 에너지소비의 관계
1) 경제성장과 에너지소비의 인과성
2) 경제성장과 에너지 효율성
2. 기후
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문화교육의 현황과 과제. 학지사
- 조영달 외(2006). 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구. 교육인적자원부
- 임은미(2010). 다문화사회와 상담: 상담학 개론. 학지사
- 마르코 마르티니엘로 지음. 윤진 역(2002). 현대사회와 다문화주의 * 다문
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북한읽기를 위하여, 법문사
2. 통일교육원 저(2003), 북한이해, 통일교육원 편저
3. 민화협정책위원회 저(2003), 북한주민의 일상생활과 대중문화, 오름
4. 심익섭 외 공저(2002), 북한정부론, 백산자료원
5. 서동익 저(1995), 인민이 사는 모습, 자료원&
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북한 중학교 수학과 교육과정 및 교과서 비교분석연구”
(대수분야를 중심으로 )
- 나영아의 “남북한 수학교육과정 및 교과서 비교분석 연구”
(수와 연산 영역을 중심으로)
- 임선택,「통일에 대비한 남북한 교육 통합에 관한 연구」,
(한
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문화주의 * 문학텍스트 읽기와 다문화교육
Ⅰ. 문학텍스트 읽기는 하나의 체험이다.
Ⅱ. 문학텍스트 읽기에 의한 체험은 간접적이지만 포괄적이며, 현상에 대해 통합적 시각을 제공한다.
Ⅲ. 문학텍스트 읽기는 익숙하고 당연해진
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문화교육의 현황과 과제. 학지사
- 조영달 외(2006). 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구. 교육인적자원부
- 임은미(2010). 다문화사회와 상담: 상담학 개론. 학지사
- 마르코 마르티니엘로 지음. 윤진 역(2002). 현대사회와 다문화주의 * 다문
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북한학』(서울:양서원).2007. pp.247-250
5. 결 론
1945년 해방과 함께 북한 정권이 당면한 국가적 과제는 사회주의 이념에 따른 국가의 건설과 개조, 그리고 이를 위해서 가장 절실하게 요구되는 사회 경제력의 확충이었다. 해방까지 한국을 지배했
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