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폭력 실태조사 결과에서와 마찬가지로 언어폭력이 가장 높은 비중을 차지하고 있으며, 이 외에도 명예훼손, 스토킹, 성폭력, 신상정보 유출, 따돌림, 갈취, 강요 등의 다양한 형태로 발생하고 있음을 알 수 있다.
물리적 공간에서의 학교폭력
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물리적, 정서적 고립과 소외감의 결과이다. 가정폭력이 있는 분노들은 폭력에 의해 생기는 점점 증가되는 스트레스 때문에 이러한 고립과 소외감을 더욱 크게 느끼게 된다.
질투도 폐쇄된 체계의 결과로서 생겨나는데 외부사람들을 모두 침
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폭력을 예방할 수 있는 효과적인 방안이 된다.
Ⅲ. 결론
학교폭력은 학교라는 장소를 통해 맺어진 관계들을 중심으로 발생하는 폭력으로 개인이나 또래집단이 피해학생을 대상으로 반복적·지속적으로 신체적·물리적 폭력은 물론 집단따돌
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현재 학교폭력은 매우 심각한 사회 문제로 대두되고 있습니다. 특히, 신체적인 폭력, 언어적인 폭력, 정신적인 따돌림, 사이버집단폭력 등 다양한 유형의 학교폭력이 발생하고 있으며, 이는 피해자의 정신적인 상처와 인간관계의 파괴를 초래
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물리적 강제력, 즉 폭력의 발동이 요청된다. 그러나 처음부터 물리적폭력적 강제의 방법에 의존해서는 안 되며 어디까지나 최종적 수단으로 행사되어져야 한다. 강제는 그 정도와 방법에 따라 세 가지로 나눌 수 있다.
①가치의 박탈
이것은
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