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교육혁신의 방법과 진로, 서울 : 교육과학사
- 홍후조(1999), 국가수준 교육과정 개발 패러다임의 전환Ⅰ - 전면 개정형에서 점진 개선형으로, 한국교육과정학회, 교육과정연구 제17권 제2호 Ⅰ. 미래사회 패러다임
Ⅱ. 고전물리학 패러다
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, 1995).
고등학교에
해당하는 9-l2학년의 학년별 교육과정은 다음과 같다.
9학년
: 역사, 영어, 수학, 기하학적 도형 그리기, 과학(물리학, 화학, 생리학, 지구과학
및 지리학). 기타교과 (수공, 목공, 실질적 건축, 조각, 음악)
lO학년:
역사, 영어
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전기회로
24. 자기장
25. 암페어 법칙
26. 페러데이 법칙과 인덕턴스
27. 전자기 진동과 교류회로
28. 맥스웰 방정식과 전자기파
29. 기하광학
30. 간섭과 회절
31. 특수 상대성 이론
32. 양자물리
33. 원자와 고체
34. 핵물리학
35. 소립자 물리
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는 과학에 대한 흥미를 끌어올릴 방안이 필요함을 보여준다.
일곱째, 학생의 진로를 고려한 차별화된 교육과정을 개발할 필요가 있다. 특히 인문계열, 예체능계열, 자연계열을 각각 고려한 교육과정의 개발이 필요하다. 현재의 교육과정에서
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물리학 및 실험, 지구 구성 물질 및 실험, 지구화학 및 실험, 지사학 및 실험, 통계 기상학, 지진학 및 실험 등을 배운다.
2) 취득 가능한 자격증
2급 정교사
3) 진출 분야
임용 고사를 거쳐 중, 고등학교 교사나 교육 관련 기관으로 진출할 수 있
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물리학 (북스힐, 2001)
(6) 이준신 / 김도영 저, 평판 디스플레이 공학 (홍릉과학출판사, 2005)
(7) Kenneth Krane 저, 현대물리학 (汎韓書籍, 1998)
(8) 리차드 바이스 저, 빛의 역사 (끌리오, 1999) 1. 서론
2. 빛과 전자
3. 빛의 양자적 특성
4. 홀로
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는 최첨단 연구 환경과 수준 높은 교육 과정 때문입니다. KAIST는 응집물질물리 및 양자정보과학 분야에서 세계적으로 인정받는 연구를 수행하고 있으며, 이론 및 실험 연구를 병행할 수 있는 최적의 환경을 제공합니다. 특히, 물리학과의 연구
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1. 지원 영역에 대한 관심, 흥미를 구체적 사례를 들어 서술하시오.
-처음 물리라는 과학 영역을 접한 것은 중학교 시절 과학 시간이었습니다. 중학교의 수업이었기 때문에 깊이가 그리 깊지 않은 수준이었지만 전기의 대한 내용만은 정말 흥
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물리학을 바탕으로 기술 컨설팅, 과학 교육, 과학저널리즘, R&D 기획 등 다양한 분야로 나아갈 가능성도 열어두고 있습니다. 중요한 것은 어떤 분야에서든, 제가 ‘물리학을 공부한 사람’으로서 문제를 바라보고, 근거 있는 분석과 판단을 할
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식을 활용하여 혁신적이고 실용적인 기술을 개발하며, 기업의 기술 혁신과 발전에 기여하고자 합니다.
3) 대학 강의 및 연구자로서의 경력 쌓기
나중에는 대학에서 교육과 연구에 참여하고 싶습니다. 물리학 분야에서 학문적으로 기여할 수
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물리학 연구에 기여하는 훌륭한 연구자가 되어 우리 사회에 기여하는 인재가 되겠습니다. 물리학 지식을 바탕으로 사회 발전에 기여하는 혁신적인 기술을 개발하겠습니다. 또 젊은 학생들에게 영감을 주는 훌륭한 교육자로 성장하겠습니다.
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