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교육의 역사와 문제』, 한국학술정보, 2002.
# 손인수, 『미군정과 교육 정책』, 민영사, 1992.
# 이길상, 『20세기 한국교육사 : 민족, 외세 그리고 교육』, 집문당, 2007. 교육사회 레포트
미군정기 교육 정책의 목표와 특징
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교육사 : 민족, 외세 그리고 교육』, 집문당, 2007. 목 차
1. 들어가며
2. 미군정기의 교육의 시작 : ‘한국교육위원회’와 ‘조선교육심의회’
3. 미군정 하의 주요 교육정책과 목표 : 철저한 미국 중심의 정책
4-1. 미군정기 교육의 특징
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미군정기의 교육과 문제
가. 미국교육이 한국교육에 구조화 되는 과정
(1)조선말
• 개화기에 미국은 통상에만 관심
• 한국은 미국으로부터 경제, 정치, 법률조직, 군사 등 다방면적인 교류 원함
• 민간 수준에서 미국교
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미군정하에서 이루어진 한국 교육의 민주화 과정을 오늘의 관점에서 규명하였다. 또한 미군정기 교육의 특징을 일제 식민지 교육 체제 위에 접목된 민주교육이라하였다.
한성진(1986)-미군정기의 교육엘리트들은 어떠한 성장배경과 경력을 가
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교육시킴으로써 신분제도의 개혁과 계급사상과 차별주의를 깨뜨리고, 여성을 위한 교육의 실시와 처우의 개선으로 여자의 지위를 높이고 남녀평등의 사상을 보급하였다. Ⅰ. 미군정기의 시대적 배경과 특징
Ⅱ. 미군정의 기본 정책
Ⅲ.
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