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상징적 상호작용론.
김신일, 교육사회학, 교육과학사. I. 서론 ……………………………………………………………… 1
II. 본론 …………………………………………………………… 2
1. 미드의 상징적 상호작용이론 ……………………
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상징적 상호작용론.
김신일, 교육사회학, 교육과학사. I. 서론 ………………………………………………………… 1
II. 본론 ………………………………………………………… 2
1. 미드의 상징적 상호작용이론 ………………………… 2
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. 그것의 이론적 과업은 현실세계의 복잡성을 잃지 않은 채 인간 행위의 좀 더 많은 면을 다룰 수 있는 더욱 정교한 이론적 설명을 발전시키는 것이다. 1. 서론
2. 상징적 상호작용주의의 가정
3. 상징적 상호작용주의 비판
4. 결론
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상징적 상호작용주의는 상호작용의 기초가 되는 사회화 과장sodation process)
을 중시한다. 아동은 성장하면서 부모의 행위를 모방하고,그런 과정을 통해
타인의 역할을 배운다. 이런 과정이 확대되면 다른 여러 가지역할들에 대해
서도 알게 되
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상징적 상호작용주의 이론
1) 쿨리(C.H. Cooley)의 거울자아이론(looking-glass self)
2) G. H. Mead의 상징적 상호작용론
ⅰ)자아의 출현
ⅱ)미드의 자아발달이론
2. 정신분석 이론
1) Freud 의 이론
2) 융의 분석심리학
3. 사회심리학적 이론
1) 개
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