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상징적 상호작용론.
김신일, 교육사회학, 교육과학사. I. 서론 ……………………………………………………………… 1
II. 본론 …………………………………………………………… 2
1. 미드의 상징적 상호작용이론 ……………………
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상징적 상호작용론.
김신일, 교육사회학, 교육과학사. I. 서론 ………………………………………………………… 1
II. 본론 ………………………………………………………… 2
1. 미드의 상징적 상호작용이론 ………………………… 2
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. 그것의 이론적 과업은 현실세계의 복잡성을 잃지 않은 채 인간 행위의 좀 더 많은 면을 다룰 수 있는 더욱 정교한 이론적 설명을 발전시키는 것이다. 1. 서론
2. 상징적 상호작용주의의 가정
3. 상징적 상호작용주의 비판
4. 결론
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상징적 상호작용주의는 상호작용의 기초가 되는 사회화 과장sodation process)
을 중시한다. 아동은 성장하면서 부모의 행위를 모방하고,그런 과정을 통해
타인의 역할을 배운다. 이런 과정이 확대되면 다른 여러 가지역할들에 대해
서도 알게 되
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상징적 상호작용주의 이론
1) 쿨리(C.H. Cooley)의 거울자아이론(looking-glass self)
2) G. H. Mead의 상징적 상호작용론
ⅰ)자아의 출현
ⅱ)미드의 자아발달이론
2. 정신분석 이론
1) Freud 의 이론
2) 융의 분석심리학
3. 사회심리학적 이론
1) 개
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상호작용에 의해서 그 개인 내부에서 점차적으로 구성된다는 입장을 취한다. 그래서 그의 주장은 발생학적 인식론, 상호작용주의 혹은 발달적 구성주의로 불리기도 한다.
비고츠키는 아동발달이 사회적 상호작용과 문화적 활동에 대한 적극
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상호작용의 근간에 흐르는 법칙
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사건구조분석(Event structure analysis)
사회적 사건들의 논리적인 구조
14
상징적 상호작용론(Symbolic interactionism)
사회적 구조와 개인의 자아정체성의 사회적 상호작용에 따른 영향
15
기술적 인종학 또는 민족지
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상징적 대변
배우자 존중 결여/ 지배욕
Ⅱ
선택의 증여
회귀의 증여
수동적 응집 또는
능동적 응집
가족화합 위해 전통적 역할 수용
세대/부부간 긍정적 상호성
가족의 화합을 위한 보살핌의 역할
남편: 결정자
아내: 보조자
아내의 실질적 보
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상호조정적 교육과정을 운영한다. 유아들의 아이디어나 관심, 가설 등을 교사들이 깊이 들여다보고, 분석하고, 다시 대화하고 재방문함으로써 교육과정이 교사나 유아 어느 쪽에 치우치지 않고 상호조정적으로 운영된다.
셋째, 프로젝트의
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브랜드는 다른 상품과의 연결로 강화된다. 상호보완적 관계는 각 개별 브랜드의 의미를 강화시킨다. 브랜드 컨셉의 선택
브랜드 컨셉 관리
1. 도입 단계
2. 정교화 단계
3. 강화 단계
브랜드 컨셉 관리의 각 단계에 있어 포지셔닝 전략
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□ 심벌릭 상호작용주의는 어떤 아이디어를 중심으로 이루어져 있나요?
□ 피에르 부르디외의 '문화자본'에 대해 설명하세요.
□ 페미니즘 사회학에서 '패트리아키'란 무엇인가요?
□ 포스트모더니즘 사회학에서 현대사회의 특징
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상호 연계하여 규칙을 지키도록 학부모에게 협조를 구한다.
◈ 설정 이유
: 규칙과 행동수칙은 교사가 수업을 위해 전념할 수 있도록 학생들에게 해야하는 행 동과 금해야 할 행동을 사전에 안내하여 학급 생활 가운데 일어날 수 있는 예측 불
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