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유아교육과정. 공동체2. 공계순 외, 2013, 아동복지론. 학지사
3. 윤복희, 1999, 유아발달 및 학습에 관한 Vygotsky 이론 고찰, 공주영상정보대학
4. 전경숙, 1995, 아동발달의 사회적 조망, 미래유아교육학회
5. 위더스 아동복지론 교안 Ι. 서론
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관한 연구”, 한양대, 2014
- 서문희외, “국공립보육시설 확충 및 기능 강화 방안”, 육아정책개발센터, 2007
- 신윤정외, “저출산에 대응한 영유아보육ㆍ교육 정책방안”, 한국보건사회연구원, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육을 활성화시킴으로 모든 영유아들에게 창의적이고 건강하게 성장할 수 있는 환경을 제공해야하고, 이를 통해 영유아들이 미래사회의 밑거름이 되는 발판이 될 수 있도록 힘써야 한다. 또 보육 서비스를 누구나 안심하고 맡길 수 있도록
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교육 기회를 제공할 수 있는 역량을 갖추어야 한다.
더불어 4차 산업혁명과 인공지능 시대의 도래는 교육 분야에도 빠르게 변화를 가져오고 있으며, 유아교육 분야에서도 디지털 기술 활용이 점점 더 중요해지고 있다. 미래 유아교사는 디지
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미래사회를 대비하는 고차원적 사고능력을 겸비하기 위하여 유아기에 언어능력을 신장시키는 것은 주요한 발달적 과업이라 할 수 있다. 언어교육은 유아들의 모든 학습과 활동에 필요한 도구적인 영역이기에 특히 더 중요하다. 아동의 모든
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사회복지윤리학. 나눔의 집.
김동배 외(2010). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사.
고재욱(2012). 보육교사의 감정노동 해소에 관한 연구. 한국유아교육보육행정연구.
김지민 외(2009). 보육교사의 교직윤리 인식에 관한 연구. 숙명여자대학교
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유아프로그램 개발과 평가 강의록』, 유아교육학과, 한국방송통신대학교.
김현우, 오광수, 양웅비, 「Piaget의 인지발달 이론에 따른 유아체육교육 프로그램 개발 연구」, 『한국체육교육학회지』, 제20권 4호, 2016.
https://www.dbpia.co.kr/journal/articl
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교육에서의 폐해를 직시를 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
-김종엽, 「한국 사회의 교육 불평등」,『경제와 사회』특집(통권 제59호), 2003년 가을 호, 55쪽. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육사회에서의 기능주의적 관점
2. 유아영어 학원비의 실태
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사회적 문화적 영향력까지도 고려해야 하는 것이다. 유아를 위한 교수학습에서 사회 문화적 영향은 다음과 같이 실천될 수 있다(문미옥 이해상, 2003).
* 시간적으로 과거, 현재, 미래가 연계되어 다루어져야 한다.
* 공간적으로 유아교육기관
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교육청에서 제공된 교육과정을 유치원의 특성과 유아들의 요구 및 필요를 분석하여 교육과정을 재구성할 때, 오후 프로그램은 휠씬 폭을 넓혀 다양하게 운영될 수 있다는 의미이다.
둘째, 유치원 교육과정 전반에 지역화의 개념을 도입하는
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