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사회적으로 어느 정도 합의가 이루어져야 할 것이다.
교육개혁은 교육전반에 걸쳐서 하려고 하지 말고, 문제가 되고 있는 부분을 집중적으로 개혁하는 전략을 수립해야 효과적으로 실천할 수 있을 것이다.
교육에 대한 투자는 하루아침에 나
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교육, 위기의 아이들, 인간과 자연사
김신일 : 교육위기와 정책의 구조적 문제, 서울대학교 교육학과
김중섭 : 한국교육의 위기와 인권, 현상과 인식(학술지) 한국인문사회과학원, 2001
노응원 : 한국의 교실붕괴의 원인과 대책, 충남대학교 경
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교육개혁의 과제, 한국대학교육협의회 한국사립대학총장협의회(편), 21세
- 권균(1995), 대학 학사운영 자율화의 전제, 대학교육, 한국대학교육협의회
- 김종철 외(1992), 대학교육과정의 실태와 발전방향에 관한 연구, 교육연구 3집, 서울 : 덕성
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교육과정은 교육과정심의회에서, 제4차와 제5차 교육과정은 한국교육개발원에서 주도적으로 참여하였다. 현재 적용되고 있는 제7차 교육과정 개정은 비록 발의는 교육개혁위원회에서 되었으나 각 분과별 전문가가 참여하여 개정되었다.
그
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사회, 역사적 책무를 다하는 존재로 형성하는데 기여하기 보다는 그들의 개인적 안락함을 유지하는 쪽으로 그 무게중심을 기울게 하고 있다고 할 수가 있다.
3. 한국평생교육이 나아갈 방향
1) 평생교육의 예산확보
1998년 교육개혁위원회 자
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