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미래시제: ‘-리-’, ‘-ㄹ 것이-’, ‘-겟-’
3.1. ‘-리-’의 쓰임
3.2. ‘-ㄹ 것이-’의 쓰임
3.3 ‘-겟-’의 쓰임
4. 현대국어에서 미래시제: -리-, -(으)ㄹ 것-. -겠-
4.1. ‘-겠-’의 쓰임
4.1.의미 기능
4.1.1.의도
4.1.2.추정
4.1.3.그 밖의 쓰임
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미래시제: ‘-리-’, ‘-ㄹ 것이-’, ‘-겟-’
3.1. ‘-리-’의 쓰임
3.2. ‘-ㄹ 것이-’의 쓰임
3.3 ‘-겟-’의 쓰임
4. 현대국어에서 미래시제: -리-, -(으)ㄹ 것-. -겠-
4.1. ‘-겠-’의 쓰임
4.1.의미 기능
4.1.1.의도
4.1.2.추정
4.1.3.그 밖의 쓰임
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형태, 통사적 제약, 의미적 기능에 대한 특성들을 체계적으로 살펴보았다. 또 \'-는데\'의 의미에 따라 유사문법간의 차이도 한 번 비교해보고 한국어 교재에서 다룬 \'-는데\'의 실태도 고찰하였다. 연결어미 \'-는데\'는 학습자는 물론 교사들
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시제 ‘-던’의 경우도 마찬가지이다.
<토의내용>
- 기준시점에 따라 과거시제의 체계가 달라진다면 그 예를 들어 설명하여라.
5.「{-었었}의 의미와 기능」『연구논문집 제13권 제2호』, 고정의, 1982
5.1. 서론
5.2. 요약
5.3. 의미 분석 결
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형태로 실현되는 것이 일반적이다.(8f 참조)
참고문헌
고성환, 현대국어 명령문에 대한 의미·화용론적 연구, 서울대학교, 1996
고은숙, 국어의 문장 종류에 관한 역사적 고찰 : 평서문, 의문문, 명령문을 중심으로, 한국어학회, 2010
권경원, 명령
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