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의미하다.
권력은 개인을 순종적이고 유용한 것으로 만들고, 규율을 지키며 살아가는 ‘모범적 인간’으로 만든다. 권력의 주체를 알 수 없는 상황에서 우리가 할 수 있는 것은 무엇일까. 내가 할 수 있는 것은 무엇일까. 끊임없이 ‘무언가
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년 미셸 푸코(Michel Foucault, 1926-1984)는 푸아티에에서 태어났으며, 그의 아버지 직업은 의사였다. 어린 시절 가톨릭 학교에서 교육을 받았고, 이후 파리에 올라와 앙리 4세 고등학교를 졸업하였다. 철학을 공부하기 위해 파리 고등사범학교에 입
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미셀푸코, <감시와 처벌>, 나남, 1975
홍성욱, <파놉티콘>
*목 차
1. 서론 - 들어가며
2. 본론
(1) 신체형에서 처벌로의 변화
(2) 규율
(3) 감옥
(4) 판옵티콘과 시놉티콘
3. 결론 - 현대인의 삶 속에서의 감시와 처벌
*참고문헌 1. 서론 - 들
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미셀푸코, <감시와 처벌>, 나남, 1975
홍성욱, <파놉티콘> 1. 서론 1
2. 본론 1
(1) 미셸 푸코에 대하여 1
(2) <감시와 처벌>의 핵심 내용 1
1) 신체형에서 처벌로의 변화 1
2) 규율과 훈련 3
3) 판옵티콘(Panopticon) 3
4) 현대인
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미셀푸코, <감시와 처벌>, 나남, 1975
홍성욱, <파놉티콘> 1. 서론 1
2. 본론 1
(1) 미셸 푸코에 대하여 1
(2) <감시와 처벌>의 핵심 내용 1
1) 신체형에서 처벌로의 변화 1
2) 규율과 훈련 3
3) 판옵티콘(Panopticon) 3
4) 현대인
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미셀푸코와 만드레도 타프리의 역사이론 비교 연구, 2002
이준화, 현대 건축에 나타나는 불확정적 특성에 관한 연구, 대한건축학회, 2001
김태영, Chaos이론의 입장에서 본 Neo-Modernism 건축작품해석에 관한 연구, 단국대석사논문, 1996
김승순, 뉴
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미셸 푸코 (Michel Foucault) - 권력과 지식의 관계 44
6. 헤이든 화이트 (Hayden White) - 역사 서술의 메타사 45
7. 베네딕트 앤더슨 (Benedict Anderson) - 상상된 공동체 45
8. 장-프랑수아 리오타르 (Jean-Fran?ois Lyotard) - 포스트모더니즘과 역사 46
결론 47
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미셸 푸코, 들뢰즈, 하버마스 등의 철학자를 다루고 있습니다. 나아가, 향후에는 철학 대중화에도 기여하고자 합니다. 철학은 결코 소수의 학문이 아니라, 모두가 질문할 수 있는 삶의 방식이자 실천이어야 한다고 믿기 때문입니다. 졸업 후에
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내 여성 미술가들의 작품을 중심으로, 그들이 어떤 방식으로 ‘몸’을 재현하고, 그것이 어떻게 정치적 언어로 작동하는지를 분석할 계획을 갖고 있다고 할진대 이를 위해 미셸 푸코의 권력/지식 이론, 로라 멀비의 시선 이론, 주디스 버틀러
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