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우리나라의 서예가
1) 김생
2) 석탄연
3) 김정희
Ⅲ. 서예의 준비물
1. 종이
2. 붓
3. 먹
4. 벼루
5. 그 외 문방구
Ⅳ. 서예의 판본체
1. 판본체의 특징
2. 방필과 원필
1) 방필
2) 원필
Ⅴ. 서예의 궁체
1. 임서 청서 하기
1) 임서방법
2)
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미술적 활동 또한 이끌어낼 수 있다. 그리고 선형적이고 단순하지만 재밌는 내용을 바탕으로 가사 개작 등 다양한 활동을 할 수 있을 것이다. 이를 바탕으로 구성한 반응중심문학활동 구성망은 다음과 같다.
(5) <팥죽 할멈과 호랑이>를 활
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한국여성체육학회지 24(5), 한국여성체육학회.
민웅기, 2002, 『한국사회의 여가불평등 현황과 해소방안』, 한국여가레크리에이션 22, 한국여가레크리에이션학회.
박수정, 2009, 『스포츠와 행복추구』, 한국심리학회지 : 사회문제 15, 한국심리학
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미술창조의 중심이 대중으로 이행되면서 대중도 세련된 미술을 향유할 수 있게 되었다는 의미도 된다.
고대 전제주의국가에서 왕권과 종교에 치우쳤던 권위주의 건축과 호화찬란한 공예도 통일신라시대에 그 규모와 양식이 한국의 자연과
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한국에 있고 소유권은 프랑스에 있다는 점이다. 이는 마치 우리나라가 미술관이나 국립박물관에서 해외 전시품을 며칠 대여 받아서 전시하는 것과 별반 다를 바가 없다. 해외 전시품은 며칠이고 외규장각 도서는 그나마 ‘과거 우리나라 문
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미술 자료로 작품 모음집 만들기 → 작품 모음집을 전시하고 설명하기
♤. 평가 관점
① 우리나라와 다른 나라 현대 미술품의 특징을 이해하였는가?
② 여러 가지 감상 방법을 활용하여 현대미술품을 감상하였는가?
③새로운 표현 방법을 탐
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우리나라 전통미술을 이해하고 자부심을 느낄 수 있으며 그림 하나하나에 담겨있는 뜻을 이해하게 된다.
4) 음악교육과정
이해하기 쉽고 자연스러운 호흡을 사용하여 찬송가에서부터 한국 성가곡, 외국 성가곡을 아름다운 목소리로 하나님
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한국적 미의식을 나타내기 위해 노력하는 화가들의 모습도 볼 수 있었다.
특히 인물화에서, 현대의 우리 회화는 배울 것이 많다고 본다. 현대 우리나라 수묵화단의 인물화를 보면 일본 인물화의 영향을 받아서 태세나 강약, 비수 그리고 농담
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우리나라 전통적인 사상과 경험을 토대로 이루어져 있다. 기독교 정신을 토대로 유아의 성장, 발달에 도움이 되는 적절한 환경과 교육과정을 통해 건전한 인간을 육성하고자 한다. 생활주제(단원중심) 프로그램에서는 유아의 연령별 단계에
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미술교육 사례
1. 미적 인식Aesthetic Perception의 영역
2. 창조적 표현Creative Expression의 영역
3. 미술사Art History의 영역
4. 미술 비평Art Criticism의 영역
Ⅴ. 미국 초등학교의 원격교육 사례
1. 사례: 미국의 Home Study International
1) Mission statement
2) H
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