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자화상을 그려보도록 하자.
T : 이제 간식시간이니까 손씻고 언어영역으로 모이세요~
확장활동
* 윤두서의 자화상을 감상한 뒤 그림을 이어서 그려보기
* 명화를 감상한 후 내 자화상을 그린다. (미술영역)
* 다른 화가의 자화상 감상하기
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감상이 유아의 정서 지능에 미치는 효과」,총신대학교,2008. 1. [표] 만 5세 연간 교육 계획안…………………………………………………1
2. 선정 주제 - 미술관………………………………………………………………2
1) 주제선정의 개
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미술용어사전(1984), 월간미술, 중앙일보
- 한국미술연구소(1997), 디자인 디자인, 시공사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인물화(초상화)의 개념
Ⅲ. 인물화(초상화)의 분류
1. 인물화의 대상에 따른 분류
1) 자화상
2) 초상화
3) 종교화
4) 역사화
5) 풍속
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계획안 10
활동명
나만의 동화책 만들기
생활주제
가족과 이웃
활동유형
조형활동
활동형태
중집단
대상연령
만 5세
소요시간
30분
활동목표
1수준- 나만의 동화책을 만들 수 있다.
2수준- 나만의 동화책을 창의적으로 만들수 있다.
교육과정
관
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미술 영역⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁p22
㉣ 언어 영역⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁⦁&#
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활동 적용
1. 전개방법
2. 활동 계획안
3. 교수내용
4. 교수․학습방법
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 효과 검증 절차
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 검사 도구
4. 연구 절
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유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안.
Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York : McGraw-Hill.
Balaban, N.(1988). Two\'s are not preschoolers, Day Ca
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