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발달을 돕기 위하여 유아들의 생활 경험을 풍부하게 하는 교육환경이 계획되고 조성되어야 하며 교사는 영유아의 연령에 맞게 환경이 구성되었는지 고려해야 한다. 영아들은 유아들에 비해 실외에서 활동하는 시간이 짧기 때문에 활동실 내
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발달
3) 친 사회적 행동의 발달
4) 타인의 견해 이해 능력의 발달
4. 유아 사회 교육 지도 방법과 내용
1) 교사의 행동 모델을 통한 지도
2) 집단 토의
3) 책 읽어 들려주기
4) 시청각 자료 활용
5. 활동 계획
5-1. 유아 미술 협동 활동
1) 협
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유아에게 매우 의미 있는 경험으로 자리 잡고 있다.
(4) 게임을 통한 학습
4세 유아의 발달은 놀이를 통해 이루어지며, 게임을 통한 학습은 이 시기의 중요한 요소이다. 유아들은 게임을 통해 사회적 기술, 인지적 능력, 그리고 감정 조절 능력
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유아 부모교육 개념
2. 부모교육의 필요성
1) 영유아 발달의 측면
2) 부모 발달의 측면
3) 사회적 변화의 측면
4) 국가 경제력 강화의 측면
3. 부모-자녀관계 및 양육태도
1) 부모-자녀관계의 기초 형성
2) 부모의 양육태도
4. 영유아 부
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사회적 기술이 잘 발달된 모습이다. 일상의 경험을 미술 및 예술적 요소로 나타낼 수 있으며 OO의 의견을 말하며 미술 재료로 유아의 생각과 느낌을 표현할수 있다. 생활 속에서 아름다움을 느끼고 즐긴다. 1. 만5세 2학기 OOO 관찰일지
(1)
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유아의 수학성취 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 한국영유아보육학 제40집, 2005
4. 이인자, 요리를 중심으로 한 통합 활동이 유아의 수학 개념 발달에 미치는 영향, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
5. 이경우, 수학교육을 위
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영역의 통합
(2) 동작 활동과 타 예술 활동 간의 통합
① 동작과 미술의 통합
② 동작, 문학과 음악적 요소의 통합
(3) 동작 활동의 심화, 확장으로서의 통합
Ⅳ. 동작 활동 시간의 구성
1. 도입
2. 전개
3. 정리 (마무리)
※ 고려할 점
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미술치료의 발전
Ⅲ. 미술치료의 개념과 견해
1. Naumburg
2. Kramer
3. Ulman
Ⅳ. 미술치료의 이론적 배경
1. 게슈탈트 미술치료-퍼얼스
2. 인간중심 미술치료_로저스
3. 행동적'인지적'발달적 미술치료
Ⅴ. 미술의 심리치료적 의미
Ⅵ. 미
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동기 지속
2) 초기 토의
3) 초기 활동
2. 제2단계 : 진행
1) 집단토의
2) 현장경험
3) 현장경험 후 활동
3. 제3단계 : 완성
1) 종결
2) 발표ㆍ전시
3) 교실공개
4) 흥미유지
Ⅴ. 프로젝트접근법과 레지오에밀리아접근법의 비교
참고문헌
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유아가 다른 사람의 미술
작품에 대한 생각과 느낌을 자유롭게 표현하도록 격려한다.
(다) 예술 감상
- 보육내용 : 영유아가 자연이나 주변 환경, 그리고 음악, 동작, 극, 미술작품을
보고 듣고 즐기면서 자연스럽게 아름다움을 경험하도록 한
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