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구체물을 이용한 덧셈 뺄셈을 하는 모습을 보인다. 다양한 주변 사물과 물질에 관심을 가지고 탐색하며 모양과 생김새를 탐구하고 관찰한다. 어떤 모양으로 생겼는지 정확하게 이야기하며 표현할 수 있다. 2학기 발달평가 만 5세 22명
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구체물을 이용한 덧셈 뺄셈을 하는 모습을 보인다. 다양한 주변 사물과 물질에 관심을 가지고 탐색하며 모양과 생김새를 탐구하고 관찰한다. 어떤 모양으로 생겼는지 정확하게 이야기하며 표현할 수 있다. 2학기 발달평가 만 5세 17명
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. 그림자, 날씨 변화 등에 자연 현상에 관심을 보이며 하루 일과의 순서를 기억하며 새로운 환경이나 교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여 하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임 없이 질문을 많이 한다. 1학기 발달평가 만 3세 15
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유아 전통놀이의 평가
1. 즐거움을 준다
2. 공동체 의식을 기른다
3. 언어 발달을 촉진한다
4. 사고 발달을 촉진하여 인지적인 자율성을 기른다
5. 상상력을 기른다
6. 창의적인 표현능력을 기른다
7. 사회적 규칙을 몸소 터득한다
8. 우리의
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사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 자연현상을 탐구하고 기초지식을 가지고 있다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하지만 스스로 해결하기 어려워 교사의 도움을 필요로 할 때가 가끔 있다. 1학기 발달평가 만 4세 22명
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유아교수학습방법. 동문사.
원영미(2000). 보육시설유형별 인적, 물리적 보육환경의 차이에 대한 연구. 한국영유아보육학. 한국영유아보육학회.
김명준(2000). 실외놀이환경의 질적 수준과 유아의 놀이 행동에 관한 연구. 동아대학교 교육대학원
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보인다. 스스로 해결이 어려운 경우에는 교사에게 도움을 요청한다. 지금도 잘하고 있지만 좀 더 혼자서 해결할 수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주고 있다. [발달평가] 만 4세 1학기 2학기 발달평가 21명 42페이지 -평가제
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소극적인 태도로 임할때가 많아서 교사가 적극적으로 권유하고 친구들과 함께 활동에 임할 것을 지속적으로 돕고 있다. 유아 스스로 나에 대해 긍정적으로 생각하고 나를 소중하게 여길 수 있음이 필요하다. 만3세 1학기 발달평가 21명
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것도 잘하여 친구들의 관심을 받기도 합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현 하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 처음에는 망설이지만 자신있게 표현하는 모습을 보입니다.
자연탐구
더하기와 1학기 2학기 발달평가 만 4세 22명
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긴 시간 집중하고 활동을 마무리합니다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 주위 사람과 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있습니다. 2학기 발달평가 만 5세 24명
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