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유아들에게서는 통계적으로 사회관계영역에서의 발달이 가장 낮게 나타나는 것으로 생각된다. 유아들은 아직 사회적 상호관계에 있어서 미숙한 단계로 다양한 경험을 통한 사회적 관계 기술을 성장시켜 나아가야하는 시기이다. 적절한 사회
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유아들이 자신의 생활환경과 지역 사회를 직접 경험하며 학습할 수 있도록 구성된다. 단순한 교실 수업이 아니라, 유아가 실제로 지역을 탐험하고, 사회적 역할을 체험하면서 의미 있는 학습이 이루어진다. 이를 통해 유아들은 자신이 속한
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미술활동이 유아의 정서지능과 친사회적행동 발달에 미치는 영향.\" 한국지식정보기술학회 논문지 16.6 (2021): 1389-1400.
유지미(Yu Ji-Mi),and 박성제(Park Sung-Je). \"체감형 댄스게임이 전업주부의 스트레스와 우울, 생활 만족도에 미치는 영향.\" 한국
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특성
Ⅳ. 정신지체아(지적장애아)의 발생원인
Ⅴ. 정신지체아(지적장애아)의 분류
1. 1급
2. 2급
3. 3급
Ⅵ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달의 중요성
Ⅶ. 정신지체아(지적장애아) 정서발달의 지도
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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유아감상교육
1. 표현능력 신장에 도움이 된다
2. 조형감각을 신장시킨다
3. 우리 문화와 인류문화를 이해하는 데 도움이 된다
4. 인간형성에 도움이 된다
1) 미술에 있어서의 지식의 구조(인지적 영역)
2) 미술에 있어서의 태도의 구조(정의
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따라 부르며 즐거운 모습을 보입니다. 다양한 악기 연주를 하며 새로운 리든과 박자를 만들어 낼 수 있습니다. 새로운 미술 도구에 보이며 도구를 사용하여 즐겁게 미술 활동에 참여합니다. 더하기와 만 4세 1학기 유아 발달평가 25명
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경험
바깥에서 분필로 돌이나 바닥에 그림그리기 활동을 할 때 00가 흥미롭게 참여하는 모습을 보였습니다. 또한 자연물을 활용한 미술 활동도 큰 흥미를 느낍니다. 좋아하는 그림은 반복적이고 다양한 크기와 색깔을 사용하여 자유롭게 그
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경험
점토놀이나 모래놀이 등 소근육을 이용한 놀이에 관심을 많이 보이는 편이며 색종이를 여러 모양으로 오려서 붙이기도 하고 다양한 색깔을 이용해서 미술활동을 하기도 합니다. 자신의 작품을 전시하는 것을 즐거워하는 모습을 보입니
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외워 접어보기도 한다. 다양한 색을 이용해서 그림을 그리고 그림을 그린 뒤에 그림에 맞는 글자를 쓰고 싶어 하면서 교사가 글자를 적어주자 따라서 적을 수 있는 모습을 보인다. 만 5세 2학기 유아 관찰일지와 발달평가 22명 -평가제
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있게 참여하고 있다. 앞으로 높은 관심도와 몰입도를 기반으로 프로젝트 활동이나 주제 탐색 중심의 심화 활동을 제공하여 사고력과 사회적 리더십을 더욱 풍부하게 키워주는 것이 바람직하다. 만 3세 17명 1학기 2학기 유아 발달평가
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