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자료의 활용이 계획적인가?
Ⅱ.
교
수
행
위
1. 교사 발언
목표 수준에 맞으며 학습 활동 조성을 위해 적절한가?
2. 교수 기술
동기유발, 학습 장애활동의 적절한 지도, 동작, 교사의 위치 등이 수업목표 달성을 위해 적절한가?
3. 개별화지도
지
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교과구조에 정통하고 최신정보나 다양한 내적 동기유발에 관한 계속적 연구
·다양한 여러 자료와 교구 준비 1. 교육과정의 어원 .......................... 2
2. 교육과정의 의미 .......................... 2
3. 교육과정의 유형 ..........................
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자료’ 적극 활용
의문점
이렇게 국어교육의 원리를 알고 취지를 알기는 했으나 이것이 교과서에 어떻게 반영되고 있는지 적용하는 기회를 가졌으면 좋겠다. 이 교재에서도 언급하고 있듯이 국어교육을 수업하는 때에 목표가 무엇인지 그것
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교과 프로그램(Extra-curriculum Program)
2) 교과 프로그램
3. EBS 학교교육 프로그램의 쟁점
1) 수능 프로그램의 제작여부
2) 학교교육프로그램의 외주제작
3) 재활용 원칙
Ⅶ. EBS진로교육프로그램
1. 진로교육 프로그램 개발
2. 진로교육과 교
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활동을 제공한다
2. 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장을 도와준다
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습참여 유도가 가능하다
4. 교육의 장이 확대된다
Ⅹ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 교육적 효과
?. 향후 정보통신기술활
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자료
가상적인 마을의 지도, 환경 문제 설명서
단 계
학습흐름
교수 - 학습 활동
시간
자료 및 유의점
도 입
문제 파악
전개
활동
동기유발
가치 문제
확인
학습목표확인
정의와
개념의
명확화
사실의
경험적
확인
가치갈등의 해결
부안 핵폐
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: ∙ 문제 해결 학습
환경 및 자료 :
∙ PPT (학습안내자료)
음악파일 (동기유발 노래 - ‘동생 때문에’)
학습지(시를 읽고 경험과 관련짓기), 교과서
수업자의도
교수․학습 활동
- 수행평가계획 -
[학습지]
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자료
*도입-시작
-전시학습
-학습동기유발
-학습목표제시
*전개-프리미어프로 2.0 기본 패널
-프리미어프로 2.0 부수적인 패널
-프리미어프로2.0 Tip
*정리-학습점검
-차시예고
-마무리
*판서계획
*형성평
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미술과 경험학습 활동 강화방법
소집단 미술과 경험학습 프로그램에서 흥미가 없는 장면에는 딴청을 피우거나 소극적인 태도를 보이므로 참여의식을 높이게 하는 동기유발 방법으로 강화자극은 필수적이다. 교사의 관심이나 칭찬으로 강화
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동기를 유발하며 활동 중심의 수업이 되도록 한다.
④ 외국어 수업의 경우, 더욱 더 많은 외국어 전담교사의 확보를 통해서 수준 높은 자료 개발에 최선을 다할 수 있도록 한다. 많은 자료와 준비가 필요한 외국어 수업에서는 업무부담이 많은
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