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과정 해설(Ⅴ), 교육부
◇ 길애경·임미경(1996), 초등 음악 지도법, 서울 수문당
◇ 이성삼(1982), 음악교수법, 서울 세광출판사
◇ 이용일(1992), 음악 교육학 개론, 서울 현대음악출판사
◇ 유덕희(1983), 음악교육론, 서울 개문사
◇ 장창환·조효임
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과정
① 배경 및 위상
② 국어교육 제도 운용
③ 국어교재
④ 국어교수 기술
6) 제5차 교육과정
① 배경 및 위상
② 국어교육 제도 운용
③ 국어교재
④ 국어교수 기술
7) 제6차 교육과정
① 배경 및 위상
② 국어교육 제도 운용
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자기주도적 학습, 창의적 재량 활동과 특별 활동을 어떻게 효율적으로 통합하여 지도할 것인가?
6. 재량 활동의 평가는 어떻게 하는 것이 재량 활동의 목적에 부합하는 바람직한 방법인가?
?. 재량활동 교육과정의 시사점
참고문헌
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목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
Ⅳ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 성격
1. 편재와 목표 측면에서
2. 내용 측면에서
3. 교수-학습 방법 측면
Ⅴ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 인터넷활용수업
Ⅵ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의
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과정
4. 교과활동
Ⅱ. 청각장애아 언어치료
1. 청각장애아의 언어적 특성
2. 청각장애의 언어교육
3. 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
4. 제7차 청각장애 교육과정과 교육목표
5. 청각장애아 언어지도의 목적
6. 청각장애유아의 조기
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과정기(1997- )
Ⅳ. 중등(중학교) 도덕과(도덕교육)의 교육목표
Ⅴ. 중등(중학교) 도덕과(도덕교육)의 내용체계
1. 강조점
1) 7학년
2) 8학년
3) 9학년
2. 내용 체계 표
Ⅵ. 중등(중학교) 도덕과(도덕교육)의 교수학습
1. 통합적인 지도
2.
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과정
Ⅶ. 고등학교 재량활동교육과정
1. 확대?신설의 배경
2. 재량 활동의 지침
1) 기본 지침
2) 시?도 교육청
3) 학교
3. 재량 활동의 편성과 운영
Ⅷ. 고등학교 특별활동교육과정
1. 특별 활동의 성격과 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
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과정에서는 '지도 및 평가상의 유의점' 내에 지도 부분 18 개항, 평가부분 4 개항으로 나누어 진술되고 있는데, 그 내용이 제4차에 비하여 한층 구체적으로 제시되었다.
제6차 교육 과정에서 체육과의 '방법'은 학생들의 목표 성취를 위해 교사
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지도법, 서울 문진미디어
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
최진황(1997), 초등영어 수업모형과 교실영어, 서울 도서출판 영탑 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 제6차 교육과정 특징
1. 의사소
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목표
3. 추진내용
Ⅵ. 호주의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 프로젝트의 시행
2. 프로젝트의 결과
Ⅶ. 일본의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 개요
2. 정부 방침
3. 국제 교류 활동
Ⅷ. 한국의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 교육과정에서의
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