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목표
1. 제6차 교육과정 바른생활 교과의 목표
1) 총괄목표
2) 하위 목표
2. 제7차 교육과정 바른생활 교과의 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
Ⅲ. 바른생활 교과의 지도중점
Ⅳ. 바른생활 교과의 지도관점
1. 영역별 주요 지도 관점
1) 내
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지도서, (주)금성출판사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사용 지도서의 성격
Ⅲ. 교사용 지도서의 구성
1. 도입 단계
2. 전개 단계
3. 정착 단계
4. 정리 단계
Ⅳ. 교사용 지도서의 유의점
Ⅴ. 교사용 지도서의 내용
1. 단원 개관
2. 단원 목표
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지도에 있어 학습자가 즐겁게 어휘를 습득할 수 있는 어휘 제시 방법과 지도 방법이 필요한 것이다.
참고문헌
김영재(1996), 초등학교 저학년 어휘 지도 방안 연구, －제6차 교육과정 1, 2학년 읽기를 중심으로－ , 한국교원대학교 석사논문
국
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지도 관리. P. 210) I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
II. 본론
1. 유아기의 발달
1) 신체 발달
2) 운동발달
3) 유아기 식생활 행동발달
2. 유아기의 영양
1) 유아의 영양소 필요량
2) 유아의 식생활 특징
3) 유아기 영
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과정의 기술 실제에 비추어 본 문학 지도와 평가 - 제6차 교육 과정 고등학교 ‘문학’의 기술과 해설」, 『문학 교육 과정의 구조와 이론』, 서울대출판부, 1996.
박인기, 문학 교육 과정의 평가, 문학 영역 교육 과정 내용의 체계화 연구, 서울
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과정의 편성과 운영, 교육부지정 교육 과정 연구 학교 운영 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재량활동의 신설배경
Ⅲ. 재량활동의 성격
Ⅳ. 재량활동의 목표
Ⅴ. 재량활동의 구성
Ⅵ. 재량활동의 영역별 지도내용
1. 인성 교육
1) 논의
2) 해
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과정총론(안)과 한문교육, 한문교육연구 제11호, 한국한문교육학회, 1997
◎ 한민석, 교육학 영실출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한문(한문과)교육과정의 성격
Ⅲ. 한문(한문과)교육과정의 목표
Ⅳ. 한문(한문과)교육과정의 개정 중점
Ⅴ. 한문(
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제6차 교육과정에 반영할 에너지·전기 절약교육 내용, 서울 : 에너지관리공단, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에너지의 정의
Ⅲ. 에너지절약교육의 목표
Ⅳ. 에너지절약교육의 필요성
Ⅴ. 에너지절약교육의 방향과 방법
1. 에너지 교육의 방향
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원칙
4. 일상성의 원칙
Ⅳ. 환경교육의 목표
Ⅴ. 환경교육의 내용
Ⅵ. 환경교육의 STS(과학기술사회)교육
Ⅶ. 환경교육의 지도방법
Ⅷ. 향후 환경교육의 활성화 방안
1. 정책적인 지원 방안
2. 교원 연수 강화 방안
참고문헌
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과정
교육부(1997). 제7차 수학과 교육과정
김정효·권오남(1999). 창의적 문제해결력 신장을 위한 수학교육과정 개발 연구, 대한수학교육학회 추계 수학교육학 연구발표대회논문집, 193-213.
류희찬·최효일(1995). 미국 수학교육과정의 목표 선정
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