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미술품에 대해서 일상생활에서 직접 겪고 느끼고 하는 것 자체를 미술로 생각하는게 좋을거 같다.
미술에 대해서 조금이나마 가까이 갈 기회를 주신 교수님께 감사드린다. 1. 미술과 결부되기
2. 하나의 학문으로서의 미술사
3. 미술사
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원에 관련된 참고 자료, 화가의약력, 미술재료, 교사의 발문 유도 자료 등을 준비한다.
나. 교수전략과 동기유발
동기유발, 목표확인, 아동의 개인적인 경험을 미학적인 반응과 결부시켜 토의한다.
다. 교수
이미지 탐색, 참고 작품 제시 (아동
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미술재료와 과정, 결과물과 결부시킬 수 있도록 미술치료사의 지시나 지지가 필요할 수 있다.
물감놀이(데칼코마니, 로울러판화, 스텐실판화, 물감불기, 물감번지기, 면봉으로 그리기, 야채판화), 프로타쥬, 석고반죽하기, 종이 물들이기, 찰
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미술: 비디오, 즉 텔레비전을 표현 매체로 하는 미술
비디오 아트는 아직 확실한 형식이 이루어지지 않고 있다. 한편으로는 영화의 연장, 또 한편으로는 예술의 연장이라고도 할 수 있으며, 거기에 공간이나 환경의 구성과도 결부되어 있어 어
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미술에서 보이는 기계적 비개성, 비인간성, 논리적 형식주의, 정교한 인위성, 금속성 표면감과는 구별되는 요소이며 바로 여기에 모노크롬의 한국적 특수성이 투영되어 있는 것으로 관찰할 수 있다.
서성록, 「한국의 현대미술」, 문예출판
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결부시켜 장면을 상상하도록 한다.
Ⅲ 나오며
유아들이 동시에 쉽게 친숙해지고 흥미를 느끼게 하기 위해서는 유아들의 생활을 소재로 한 동시나 말의 재미를 느낄 수 있는 유아에게 적합한 동시의 선정이 무엇보다 중요하다. 동시 지도는
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