|
과 목표들을 달성하기 위하여 지역 자원을 최대한 활용하여 예산을 절감하고 효과/효율성을 높이고자 한다.
목표했던 청소년 우울증 해소 및 예방을 위하여 맞춤형 서비스를 제공한다. 대상 청소년과 가족 구성원들의 사회/학교
적응을 돕는
|
|
|
개선 방안
1. 교육 전문가 양성 및 체계적인 연수 지원 필요
2. 수업시수 확보와 교사 1인당 학생 수의 적정 배분 필요
3. 미술수업을 위한 시설 및 교구 지원
4. 삶 속에서 미술을 즐기고 체험할 수 있는 여건 조성
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
표현 활동이 이루어지도록 한다.
다양한 활동과 작품을 통해 그 특징을 찾아 즐길 수 있도록 한다.
기본적인 학습 요소를 즐겁게 경험하여 기본` 능력과 태도를 가지도록 한다.
다양한 매체를 효과적으로 활용하도록 한다.
참고문헌
교육부(
|
|
|
과거→현재)에 따라 시상이 전개.
→화자의 어린시절에 대한 회상(1연~6연, 시골)과 어른이 된 삭막한 현재(7연~10연, 도시)가 대칭구조를 이루고 있음.
<첨부자료 - 3>브레인스토밍 학습의 예시
<첨부자료 - 4>
소집단 학습지
1. 표현론주
|
|
|
과 그 의미를 알고
작은것부터 지켜나가는 습관을 기른다.
12월
이웃사랑
- 크리스마스트리를 공동으로 제작하면서 협동심 과 창의적인 표현기르기
6) 프로그램 내용 (1년 계획)
7) 기대효과
① 방과 후 부모의 보호 및 교육의 대리자역할을 하
|
|
|
표현의 방법, 스트레스 대처방법, 충동적 행동과 분노의 효과적 취급, 부모 자식 간의 애착증진교육, 부모 역할 에 대한 교육, 부모의 대처능력 부족과 정서결함의 경우에는 부모 역할 에 대한 교육, 아동성장에 대한 교육과 부모가 고립감으
|
|
|
과정의 이해와 적용, 양서원
임미혜(2012) 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학
|
|
|
과 학부모의 인식 부족, 자원봉사 프로그램과 전문기관 부족 등을 지적하였다. 그는 또한 학습의 효과를 배가시키기 위해서는 자원봉사보다는 봉사학습이라고 하는 표현이 더 적절하다고 지적하면서, 이를 위해서는 훈련되고 책임 있는 교사
|
|
|
과 창의성이 떨어지고, 결국에 가서는 수동적인 교사가 될 수밖에 없는 두꺼운 교육과정을 고시하는 우리 교육에 좋은 시사점이 될 수 있다.
라. 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가한다.
미국에서 다중지능이론의 대두
|
|
|
체험을 제공한다. 이러한 활동은 아동이 직접 손으로 만들고 체험하며, 학습을 실생활과 연결 짓는 과정을 경험하게 한다.
지역 사회의 역할은 단순히 자원을 제공하는 데 그치지 않고, 아동과 그들의 가족이 이를 적극적으로 활용할 수 있는
|
|
메뉴펼치기
