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를 보고 이해 및 필기
- PPT 자료
- 본문 단락별 정리
· 내나무
· 나무타령
· 내나무 풍속
-본문을 함께 읽어가며 단락별 중심내용을 정리
-본문을 함께 읽어가며 단락별 중심내용을 이해 및 필기
-교과서
- 교사의 시범
· 교과서에 메모된 내
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교육」 『국어교육연구』, 한국학술정보, 1995
선주원, 「패러디를 활용한 허구적 글쓰기교육」『국어교육학연구』, 한국학술정보, 2001
웹 사이트 <인천 교수-학습 지원 센터>
http://contents.edu-i.org/gongmo/2002/toqur570/main3-3.htm 1. 머릿말
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림) 자료 제시하며 단락별 내용을 정리
-여정에 따른 사진(그림) 자료를 보면서 단락별 내용을 정리 및 이해하면서 필기
단, 지나치게 훈고 주석에 치우치지 않는 범위 내에서 내용 파악을 할 수 있게 한다.
사진(그림)자료
교과서
-학습활동
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과 같이 도입의 과정에서는 목표확인을, 전개의 과정에서는 원리 설명에서 학습자 활동까지를, 정리의 과정에서는 기능의 내면화 단계를 설정할 수 있다. 이 수 업 모형의 기본 골격은 ‘현시적 교수법’이라 할 수 있다. 그러나 이러한 현시
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는 작품으로, 이 작품을 읽은 독자는 소년과 소녀의 순수하고 순백한 사랑에서 감동을 느낌.
4. 객관론(objective theory)
①작품 자체만을 논의의 대상으로 삼아야 한다는 관점.
②문학과 관련된 여러 요소들은 문학적 편견을 낳는 데 영향을 끼치
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국어 교육은 그만큼 중요하다고 할 수 있다. 국어교육이 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 사고력의 영역에 실질적인 신장을 이끌기 위해서, 국어교육이 지향하는 목표에 부합하는 국어교육을 이끌어나가기 위해서는 읽기만을 강조하는 평가방법에
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국어교육과 漢字문제 한국정신문화연구원
국어 생활과 한자 국어 생활과 한자 연구회. 박기석 제이앤씨 2006
초등학교 한자 교육 역락 방인태외 2006
한자가 내아이를 천재로 만든다 키출판사 이시이 이사오 신채식 역 2003
21세기한문교육연구
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교육에 대한 미래와 전망은 후고로 미룬다.
Ⅶ. 참고문헌
경규진 “반응중심 문학교육의 방법 연구” (서울대학교 대학원 국어교육학 박사학위 논 문,1993),5쪽.
박인기 “문학현상과 국어교육학의 이론과 전략” (한국 초등국어교육9집, 한국
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국어교육에 영향을 미침으로써, 2007년 새롭게 고시된 개정 교육과정의 국어교육에서도 언어 수행의 맥락을 강조하고 있다. 국어과 개정 교육과정에서는 기존의 탈맥락적 국어교육에 대해 비판을 가하면서, 국어교육의 내용체계를‘지식’
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국어교육』27.
김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「\"교과 독서\"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18.
박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향 : 사회 교과를 중심으로」.
한
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교육대학원 국어교육과 학업계획서]국어교육과 교육 대학원진학동기 학업계획,연구계획서 자기소개서 샘플 서울대학교 교육대학원 연세대학교 교육대학원 이화여대 교육대학원 고려대학교 교육대학원 숙명여대 교육대학원 중앙대학교 교
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국어의 아름다움과 그 깊이를 깨닫게 되었습니다. 고등학교 시절, 특히 한국 문학에 대한 수업을 통해 저는 우리 문화의 정체성과 정서를 이해하는 데 큰 도움을 받았습니다. ...(중략)
2. 학습목표 및 계획
저의 학습 목표는 국어 교육에 대한
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교육 현장에의 적용
국어 교육의 연구 결과를 현장 중심의 교육에 적용할 수 있도록 노력할 것입니다. 연구를 통해 얻은 이론적 지식을 바탕으로, 다양한 교육 기법을 현장에서 직접 실험하고, 그 효과를 평가하여 교육 현장에서의 개선점을
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이 자신의 생각을 논리적으로 정리하고 표현할 수 있도록 지도하며, 비판적 사고력을 길러주는 국어 교육을 실천하겠습니다.
또한, 국어 교육의 연구자로서 끊임없이 교수법을 개발하고 교육 현장에서 적용하는 실천적인 교사가 되고자 합니
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연구활동, 수상경력 등)
저는 대학 시절부터 국어교육과 관련된 다양한 활동에 참여해왔습니다. 대학 시절에는 국어교육 동아리에서 활동하며, 교육학적 이론과 현장 교육에 대한 관심을 키웠습니다. 졸업 후에는 고등학교에서 국어 교사로
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