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과 동물에 대한 소중함과 함께 살아가는 의미의 중요성을 깨닫게 될 것이다. 따라서 이에 대한 교육도 강화되어야 할 것이다.
3. 정보화 사회에서의 컴퓨터 활용 증대
정보화 사회가 정착 단계로 접어들면서 컴퓨터의 사용 방법이 더욱더 쉬워
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과 여백공간의 미, 필묵의 조화와 운용으로서 대상의 형상성과 작가의 정신세계를 표출하는 것이다.
전통미술의 표현과 감상을 통하여 전통미를 재발견하고 미적 가치와 민족적 긍지를 심어주며 이를 창조적으로 계승하려는 태도를 가질 수
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지도과정
Ⅳ. 시 창작교육과 시쓰기
Ⅴ. 시 창작교육의 문제점
1. 형식주의 관점에 편향된 교육 과정
2. 시에 대한 편협한 인식
3. 미적 사고 표현 교육으로서의 시 창작 교육
Ⅵ. 시 창작교육의 효과
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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정보기술(ICT)을 적극적으로 활용한 혁신적인 교육환경을 제공할 것이다. 예를 들어, 유아들은 가상현실(VR)을 통해 다양한 경험을 할 수 있으며, 인공지능(AI)을 이용하여 개별적으로 맞춤형 교육을 받을 수 있을 것이다.
또한, 교육과 놀이를
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미적 특성과 의미를 이해하고 즐기는 행위로써, 음악 수업에서 감상 활동의 목적은 소리에 대한 인지, 구별, 감수성을 발달시키는데 있다. 특히 학생들이 음악을 체험하는 과정에서 음악을 듣고, 구별하고, 분석하고, 느낌을 표현하는 등의 감
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활용하여 생생한 학습 경험을 제공하고, 이를 통해 적극적인 자기표현과 참여를 유도할 수 있다. 또한 실생활과 관련된 주제를 탐색하고 흥미있는 정보를 선택활용할 수 있는 ICT 친화적 교육환경을 통해 보다 능동적인 학습참여를 유도할 수
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미적인 측면에 무게를 두었다. 1쪽 ~ 30쪽 중간고사 이론
중간고사 이론
01 미학의 연구 영역과 방법
02 예술 개념의 변천
03 예술의 창작과 관조
04 예술작품의 구조
05 자연풍경의 미
06 생활 환경의 미
07 사회속의 예술
31쪽 ~ 62쪽
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ICT 도구를 사용하여 체계적인 시도와 개선을 통해 방정식의 최적의 해법을 찾는다.
도형, 공간, 측정 : (1) 기하 분야의 경우 문제를 풀거나 그 문제를 효과적으로 표현하기 위해 문제 해결 전략이나 ICT를 포함한 자원 등을 선택하여 활용한다.
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과의 상호의존 작업을 통해 협동심 배양 들어가며
Ⅰ. 협동학습의 개념
Ⅱ. 협동학습의 필요성
Ⅲ. 협동학습의 특징
Ⅳ. 협동학습의 장점
Ⅴ. 협동학습의 단점
Ⅵ. 협동 학습에서 교사의 역할
Ⅶ. 결론
-미술과 수업의 협동학습
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미
공공성의 정신 : 공동체
자연과 공생하는 미학
예술 개념의 확장선상에서 아름다운 생활환경의 조성이 요청된다.
예술에는 환경친화적인 동향이 있다.
현대의 도시환경에 초래되는 지각의 변화에 따른 미적고려가 필요하다.
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